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En la década de los 60 inicia una aproximación de lo que más adelante se conocería como RED
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“Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”
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Willey reporta que el comité para la Estandarización de tecnología de aprendizaje, seleccionó el término "Objeto de Aprendizaje" para referirse a los componentes instruccionales pequeños.
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Apple lanza el sitio web "la economía de los objetos educacionales" que llegaría a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
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Merril usó la frase "objeto de conocimiento" para referirse a un conjunto de conceptos diversos.
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la IEEE (2000) con polémica definió los Recursos Educativos como: "Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología"
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Merrill (2000) plantea sus "objetos de conocimiento" como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar elementos de conocimiento. Hodgins (2000) compara los Objetos de Aprendizaje con los LEGO.
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La UNESCO organizó el primer foro sobre los recursos educativos de libre acceso
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En una presentación de ADL Slosser dice que aún no es posble compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema a otro.
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En 2003 Johnson indica que el nombre objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.
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En 2005 Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber dado un curso completo formado por Objetos de Aprendizaje.
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García (2010) define los Recursos educativos digitales así:
"Los materiales digitales en los que su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Informan sobre un tema, ayudan en la adquisición de un conocimiento, refuerzar un aprendizaje, favorecen el desarrollo de una determinada competencia y evaluan conocimientos." -
El Ministerio de Educación de Colombia define el Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.
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Los RED son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guión instruccional para su conversión en formato multmedia.
