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Trabajo de presentación entre dos siglos
impresion 3d -
En la década de los sesenta se inicia con una revolución de términos y conceptos cada vez más elaborados y precisos, los cuales décadas más tarde ayudarían a definir claramente los Recursos Educativos Digitales (RED).
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"De acuerdo con Gerard (1969) Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” (Chinchilla, 2016, p.21).
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"Willey (1994) Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños " (Chinchilla, 2016, p21).
Objeto de Aprendizaje, audio -
"En 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos" (Chinchilla, 2016, p22).
Objeto Educacional, Video -
"Merrill, (1998) usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos" (Chinchilla, 2016, p21). Blog: Cambiando la Tiza por el Mouse profundiza en las Teorías de David Merril
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"IEEE (2000) definió de manera amplia los Recursos Educativos como: Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología" (Chinchilla, 2016, p21).
Documento PDF, amplia el concepto, página 19 -
"Merrill (2000) replantea sus «objetos de conocimiento», ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación" (Chinchilla, 2016, p.23).
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"Hodgins (2000), miembro del IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO" (Chinchilla, 2016, p.23) Presentación Metáfora de Lego
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"La definición de Recursos educativos Digitales RED, se evidencia por primera vez cuando la UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”(Chinchilla,2016,p.25) Recursos Educativos de Libre Acceso
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"En una presentación de ADL en el año 2003, Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles»...recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, "(Chinchilla, 2016, p.23).
Artículo Complementario. -
"en 2003, Johnson del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje"(Chinchilla, 2016, p.25)
Mapa Mental -
"En 2005, por parte de la Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje" (Chinchilla, 2016, p.25)
Diseño de OA -
"definición que propone García, (2010, pp.2): Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje"(Chinchilla, 2016, p.25)
Recursos Educativos Digitales -
RED “es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.”(Chinchilla, 2016, p.19)
Página web del Men, RED
