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Planteo que la naturaleza de un niño gira alrededor de sus necesidades, es decir que al niño solo se le debía inculcar algo que necesitara saber, de modo que cuando los infantes tengan alguna incógnita se les debe estimular a que ellos mismos busquen las respuestas.
Figura 1 -
Promotor de la escuela popular. La didáctica del s XIX tomo sus principios como base. Autoformación. Ejercitar la atención, la observación y la memoria antes de juzgar y razonar. Juego como herramienta para crear experiencias. Doctrina de la intuición de los objetos profundizada en los elementos: número, forma y lenguaje. Método lógico basado en la concepción analítica y sistemática de la enseñanza y del aprendizaje.
Figura 2 -
Construyó una didáctica fundada en la psicología cuyo concepto básico es "el interés", como principio de vida intelectual, fuente de actividad y principio de moralidad. Supone que, en un conjunto de ideas, hay predisposición a unirse con otras. Esto desde la experiencia en la naturaleza y la relación con los seres humanos.
Figura 3 -
Didáctica y alumno como protagonistas del proceso enseñanza aprendizaje. Didáctica Montessori: ambiente con objetos didácticos que garantizan el interés del alumno, adecuación a las necesidades del alumno. Autodisciplina interna. Parte de experiencias simples y concretas
Figura 4 -
Piaget en su modelo didáctico propone que nuevos contenidos enseñados al alumno pueden causarle perturbación, y a la vez, rememorarán conocimientos previos que éste tenga. (Aprendizaje como proceso constructivo interno). Prima método del descubrimiento. Privilegiar la cooperación. Concepto de esquema. Influencia del medio social y físico en el aprendizaje. Organización de las clases. Mecanismos adaptativos de asimilación y acomodación.
Figura 5 -
Plantea que ¨La didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto especifico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y de orientar eficazmente a sus alumnos y alumnas en el aprendizaje
Figura 6 -
Plantea la didáctica como técnica para disponer la mente del alumno. Debe partir de la observación directa y de una experiencia personal. Su método de enseñanza es la práctica repetitiva, adquiriendo hábitos bajo la supervisión de un tutor
Figura 7 -
Se ocupa de la planeación preparación y diseño de recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje.
Figura 8 -
Habla “La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarle a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable.
Figura 9 -
Disciplina que prescribe métodos óptimos de instrucción, al crear cambios deseados en el aprendizaje y habilidades de los estudiantes.
Figura 10 -
Afirma que el conocimiento práctico, profesional o pedagógico esta relacionado con la acción misma y tiene las siguientes características: grupal, personal, experiencial y contextual.
Figura 11 -
Dijo que enseñar es guiar el proceso de aprendizaje. Aprender es hacer según intereses del estudiante y a través de actividades y experiencias. Formar para la vida en una soiedad democratica. Propone grupos de niños reunidos por intereses y no por la edad
Figura 12 -
Define la pedagogía como una disciplina teórica, histórica y política, la cual tiene como objeto orientar las prácticas como un campo teórico en sí mismo, es la encargada de articular la teoría con la práctica de la enseñanza.
Figura 13 -
Ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de contenidos en diferentes niveles de complejidad.
Figura 14 -
El artificio fundamental para enseñar todo a todos. Enseñar realmente de un modo cierto, de tal modo, que no pueda no obtenerse un buen resultado, enseñar rápidamente, sin molestias ni tedio ni para el que enseña ni para el que aprende, antes, al contrario, con gran atractivo y agrado para ambos. Y enseñar con solidez, no superficialmente, no con meras palabras, sino encaminando al discípulo a las verdaderas, a las suaves costumbres”
Figura 15 -
Presenta un modelo para el deseño de Ambientes de Aprendizaje Constructivista que enfatiza el papel de aprendiz en la construcción del conocimiento (aprender haciendo).
Figura 16 -
La Didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. Es una ciencia práctica, de intervención y transformadora de la realidad. Enfoques de la didáctica: Visión artística, dimensión tecnológica y carácter científico
Figura 17 -
Supone una planificación instruccional sistemática que incluye la valoración de necesidades, el desarrollo, la evaluación y la implementación de materiales y programas.
Figura 19 -
Arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales claros y efectivos que ayudarán al estudiante a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.
Figura 18 -
Plantea cuatro generaciones en los modelos de diseño instruccional atendiendo a la teoría de aprendizaje basadas en la teoría de conductismo, teoría de sistemas, teoría cognitiva, teoría constructivistas y conectivismo
Figura 21 -
La didáctica se concibe como ya se mencionó como el arte de enseñar; sin embargo, ha sido considerada como disciplina pedagógica en tanto investiga los problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, así como los del desarrollo docente
Figura 20 -
Enfoca su conocimiento práctico en la práctica pedagógica del desarrollo docente los clasifica en las siguientes categorías: Conocimiento disciplinar, Conocimiento didáctico del contenido, Conocimiento del contexto, Conocimiento de sí mismo y Desarrollo profesional.
Figura 22
