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LINEA DE TIEMPO DESARROLLO COGNOSCITIVO FÍSICO Y SOCIAL EN LA PRIMERA INFANCIA
Teoria de los distientos autores sobre el desarrollo humano -
1849- 1936 IVAN PAVLOV
Su teoría se basa en el conductismo llamado condicionamiento pavloviano responde al estimulo de estimulo respuesta, Las personas reaccionan; el ambiente controla la conducta y la forma como asocian las cosas para adquirir aprendizaje. -
1856-1939 SIGMUND FREUD
Creo la Teoría del Desarrollo Psicosexual perspectiva psicoanalítica según la cual el desarrollo es modelado por fuentes inconscientes que motivan la conducta humana tales como el inconsciente, las pulsiones y la formación del ego. el niño obtiene gratificación sensorial de los que se hecha a la boca y se apega al padre del sexo opuesto y luego se identifica con el del mismo sexo y concluyo que de que los orígenes de las alteraciones emocionales provienen de las experiencias traumáticas. -
1896-1934 LEV VIGOTSKY
Teoría sociocultural constructivista tenia la idea de que los niños tomaban el conocimiento de sus padres, cuidadores y de a su alrededor que posteriormente interiorizaba y lo desarrollaba como propia atreves de la conexión con personas que interactuan mediante experiencias compartidas en las que el niño se adapta al ambiente y comprende su medio. -
1896-1980 PIAGET
su teoría etapas cognoscitivas se basa en el desarrollo de los niños a base de la experiencia propia obtenida por sus sentidos sensomotriz con la que gradualmente adquiere capacidades con relación a actividades en su ambiente ademas es frecuente que a edades muy tempranas, los niños no sepan empatizar y tengan un“pensamiento egocéntrico” y cree que en la niñez temprana el niño empieza a pensar al interactuar con el mundo en que viven y sus semejantes ya que antes solo lo hace con su familia. -
1902-1994 ERIK ERIKSON
su teoría psisocial acentuaba la influencia de la sociedad y la cultura, así como la importancia del desarrollo del Yo. Creía que el buen cuidado por parte de sus cuidadores desarrollaba en ellos confianza, afecto fiabilidad y atención en el infante ademas podían desarrollar control personal sobre las habilidades físicas y sentido de independencia y propuso el concepto de desarrollo de personalidad adquiriendo independencia, autosuficiencia sobre la vergüenza y la duda. -
1904-1990 FREDERICK SKYNNER
Teoría del Conductismo y Condicionamiento Operante Skinner introdujo un nuevo término en la ley del efecto: el refuerzo. La conducta que es reforzada tiende a repetirse; la conducta que no es reforzada tiende a extinguirse o a debilitarse el cree que se podía cambiar la conducta de una persona atreves de los refuerzos y castigos y esto influía en su comportamiento. -
1907-1990 JHON BOLWBY
Teoría evolutiva/sociológica los seres humanos poseen mecanismos de adaptación para sobrevivir; se destacan los periodos críticos sensibles ; son importantes para las bases evolutivas biológicas de la conducta y la predisposición al aprendizaje. Cree que apego emocional que desarrolla el niño con sus padres les proporciona seguridad emocional indispensable para el buen desarrollo de su personalidad. -
1917-2005 URIE BRONFERBRENER
su teoría bioecológica se basa en que el niño aprende en los distintos ambientes o 5 sistemas en los que se desarrolla o desenvuelve y que es esto influye en su personalidad ademas cree que las personas nacen con atributos genéticos que se desarrollan al contacto con el entorno. -
1925-HOY ALBERT BANDURA
su teoría es interacción y aprendizaje los niños aprenden mediante la observación y la imitación dentro del contexto social y cultural aprenden al elegir modelos a los que imitar allí comienza su aprendizaje resaltando la importancia de las expectativas y los refuerzos intrínsecos, como un sentimiento de orgullo, satisfacción y logro, en la motivación de los seres humanos.
