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4000 BCE
ORIGEN DE LA ORGANIZACION 4000 AÑOS A.C
Se remonta a la época de los egipcios en donde ellos tenían la necesidad de planear, organizar y controlar su imperio. -
ROBERT OWEN
Se convirtió en un reformador regañaba a los dueños delas fábricas por que trataban mejora a su equipo que a sus empleados, los criticaba por comprar sus mejores máquinas y luego contratar la mano de obra más barata para operarlas, Owen argumentaba que el dinero gastado en mejorar a los trabajadores era una de las mejores inversiones que podían hacer los ejecutivos de la empresa. -
ADAM SMITH
Definió la riqueza así: “Todo hombre es rico o pobre según el grado en que pueda gozar de las cosas necesarias, convenientes y gratas de la vida”. La riqueza de las naciones es un tratado que combina la moneda, la historia y el trabajo. Más precisamente la división del trabajo que fue un progreso en las facultades productivas del trabajo y gran parte de la aptitud, destreza y sensatez con que esta se aplica y dirige. -
CHARLES BABBAGE
Reduce el tiempo necesario para aprender un puesto, reduce el desperdicio de materiales durante la etapa de aprendizaje, permite alcanzar altos niveles de habilidad, permite un acoplamiento más cuidadoso de la capacidad y habilidad física de la persona con tareas específicas. -
MARY PARKER FOLLET
Postula cuatro principios fundamentales de organización y además estableció que la organización de deben caracterizar por actuar bajo el principio de poder con en vez de poder sobre coordinación por contacto directo, coordinación en las etapas iniciales, coordinación como la relación recíproca, coordinación como un proceso continuo -
TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS ELTON MAYO
Se considera que una diferencia en la motivación de las personas lleva a diferencias en el rendimiento del trabajo, surge el estudio de la motivación del hombre lo lleva a examinar las necesidades humanas, la relación con la recompensa monetaria, conductas y rendimiento en el trabajo, relación entre aptitudes. -
JACOBO MORENO
Los principios fundamentales de la socionomía; sistema de pensamiento que fue desarrollado por Jacobo Levy Moreno. Este es sumamente complejo e integral, ya que parte de la congruencia entre el concepto de hombre de Moreno, sus principios epistemológicos, su andamiaje teórico y elementos técnicos para la investigación e intervención en grupos pequeños. -
FEDERICO HERZBERG
Es reconocido por su teoría del enriquecimiento laboral y la teoría de los dos factores también conocida como la teoría de la motivación e higiene, expone que existen factores que actúan en el comportamiento humano hacia el trabajo, donde la necesidad de progresar se manifiesta a través de la ocupación como fuente de desarrollo personal. -
FREDERICK TAYLOR
Ideo una forma que pudiera dar un beneficio al dueño de la empresa y a los trabajadores, dándole énfasis en tareas a los empleados planteo 3 errores holgazanería, desconocimiento de la gerencia, falta de uniformidad en las técnicas o métodos de trabajo a partir de estos errores s e crea la administración científica aplicados a los problemas de la administración. -
KARL POLANYI
Impartió un curso de historia económica general en condición de profesor visitante en la Universidad de Columbia, y, entre 1953 y 1957, fue codirector de un proyecto de investigación interdisciplinario con Conrad Arensberg sobre aspectos económicos del crecimiento institucional. Los resultados de esa investigación fueron publicados bajo el título de Trade and Market in the Early Empires (1957). Varios de sus estudiantes graduados contribuyeron a ese volumen; -
JAMES MARCH
El estudio sobre el aprendizaje organizacional inicia en 1963 con la obra de Richard Cyert y James March. En la cual ellos presentan cinco puntos claves sobre su teoría de la elección y control organizacional. -
MILLER Y CANGELLOTI
El termino de aprendizaje organizacional aparecio en una publicación de Miller y Cangelloti, basado en la teoría de la contingencia ellos propusieron este modelo conceptual adaptación al aprendizaje para explicar porque solo algunas organizaciones sobreviven a las exigencias del entorno a través del tiempo -
STRATEGIC MANAGEMENT JOURNAL
Define cuatro factores que marcan el nuevo milenio el incremento en la tasa de difusión y cambio tecnológico, la era de la información, el incremento en la intensidad del conocimiento y la necesidad de una retroalimentación en la industria. -
NONAKA Y TAKEUCHI,
Esta creación de conocimiento organizacional se definió como "... la capacidad de una empresa en su conjunto para crear nuevos conocimientos, así como difundirlo en toda la organización y que queden establecidos en productos, servicios y sistemas -
CROSSAN ET AL.
considera que las actividades del proceso de aprendizaje son internas, tales como la reflexión, la intuición y la interpretación. Le afectan tanto el tipo de información sometida a dicha transformación, como los conocimientos y habilidades previos que la persona posee (aptitudes) y los valores o actitudes de la misma que actúan como filtro, y el conocimiento creado en un momento determinado puede servir como input para otro proceso de aprendizaje posterior. -
PELUFFO ET AL.
Para la gestión del conocimiento, la dimensión tácita del conocimiento es una parte del conocimiento personal y organizacional la misma que se hace visible cuando se utiliza para ciertas situaciones donde el conocimiento codificado o explícito es insuficiente para enfrentar dicha situación. -
(BLOODGOOD Y MORROW,
El conocimiento explícito es aquel que puede ser fácilmente codificado, replicado, emulado, y por tanto expresado a otros -
PRIETO, MEDIACION PEDAGOGICA
La definen medicación pedagógica como el tratamiento de contenidos y de las formas de expresión de los diferentes temas a fin de hacer posible el acto educativo, dentro del horizonte de una educación concebida como participación, creatividad, expresividad y racionalidad -
COLLINS Y HITT,
Entre más tácito, específico y complejo sea el conocimiento fundamental, menor será la facilidad para su transferencia -
Wijk, JANSEN, Y LYLES,
La transferencia de conocimiento tácito se facilita por el contacto interpersonal intensivo y, comparativamente con la transferencia de conocimiento explícito, requiere mayor atención a la dimensión relacional del capital socia -
EN EL MODELO PROPUESTO POR GARZON
- Fuentes del aprendizaje organizacional y hace referencia a las distintas situaciones que deben ser consideradas y utilizadas para generar aprendizajes. -La segunda variable se denomina sujetos del aprendizaje y estos son: individuos, equipos, organizaciones e inter-organizacional. -La tercera variable es la cultura para el aprendizaje organizacional.
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GARZÓN PROPUESTA DE MODELO DE APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
Refiere que el concepto de aprendizaje organizacional se sitúa en la confluencia de varias disciplinas: la psicología (teoría de la cognición), la sociología (Cultura), la economía (teoría de la economía basada en el conocimiento) y la administración (Teoría de recursos y de la firma), -
TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO DENTRO LA ORGANIZACION
Es un tema relevante para la elaboración e implementación de la estrategia corporativa, ya que además de brindar elementos que potencian la utilización de este activo intelectual, proporciona medios para evitar que el conocimiento disponible se pierda o se erosione con la falta de uso o con el paso del tiempo -
REFERENCIAS
Garzón Castrillón, Manuel Alfonso, & Fisher, Andre Luiz. (2008). Modelo teórico de aprendizaje organizacional. Pensamiento & Gestión, (24), 195-224. Lovera Aguilar, María Isabel (2009). La organización creadora de conocimiento: una perspectiva teórica. Omnia, 15(2),178-193.