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Son las expereiencias de entrenamiento consientemente dirigidas que las escuelas emplean para completar y perfeccionar el desarrollo de los estudiantes.
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Todos los currículos están compuestos de ciertos elementos, usualmente contienen una declaración de metas y objetivos específicos.Manifiesta ciertos patrones de aprendizaje y enseñanza y finalmente incluye un programa de evaluacion de resultados.
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Secuencia de unidades de contenido arreglada de tal forma que el aprendizaje que cada unidad puede ser realizada como un acto simple, siempre que las capacidades descritas por las unidades específicas precedentes (en la secuencia) hayan sido dominadas por el estudiante.
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Plan de hecho para guiar el aprendizaje en las escuelas, usualmente representado en documentos de diversos niveles de generalidad y la actualización de esos planes en la clase, según lo experimentan los alumnos y lo recogen los observadores.
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Es un proyecto global, integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad, para ser traducido en la práctica completa instruccional.
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Enseñanza-investigación, en donde el docente es el principal investigador del fenómeno educativo facilitando espacios para la construcción del conocimiento, modificación de pautas de conducta en los estudiantes.
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Es un plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanza – aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa
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Conjunto de acciones desarrolladas por la escuela con sentido de oportunidades para el aprendizaje.
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Es una síntesis de elementos culturales que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales, cuyos intereses son diversos y contradictorios.
