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INICIO DEL CONCEPTO DE RED
Ralph Waldo Gerard (1969) Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante. -
DEFINICION DE OBJETO DE APRENDIZAJE
Willey (1994) Reporta que el comité para la Estandarización
de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionando el Término "Objeto
de Aprendizaje "para referirse a los componentes instruccionales
pequeños
Willey (1994) Objeto de Aprendizaje, Recuperado de:
https://www.sutori.com/item/willey-1994-reporta-que-el-comite-para-la- -
PPLE DEFINE OBJETO EDUCACIONAL
En 1997 se utiliza la denominación "Objeto Educacional" cuando la compañía Apple lanza el sitio web La Economía de los Objetos Educativos que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos ( applets ) elaborados con el lenguaje Java [2, 3]. Fundamentación - Recursos Educativos Digitales, (2017, P22). -
WILEY DEFINE CONTENIDO ABIERTO
Contenido abierto (en inglés, contenido abierto, analogía de código abierto) es un concepto que acuñó Wiley y Merrill (1998) (Universidad de Utah, EE.UU.) para describir cualquier contenido (artículos, dibujos, audios, videos, etc. ) publicado bajo una licencia no restrictiva y bajo un formato que permite explícitamente su copia.
https://youtu.be/5Yf29S1a4pU -
EL IEEE REDEFINE EL CONCEPTO DE CONTENIDO ABIERTO
El Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos ( IEEE , por sus siglas en inglés) define un objeto de aprendizaje como “una entidad, digital o no digital, que puede ser utilizado, reutilizado y referenciada durante el aprendizaje apoyado con tecnología” IEEE, (2000 ).
https://youtu.be/p50LXVi1_fM -
FORO MUNDIAL DE LA UNESCO SOBRE RECURSO EDUCATIVOS DE LIBRE ACCESO
Ante el aumento del número de instituciones que ofrecen materiales pedagógicos en forma gratuita o abierta a todo el público, la UNESCO (2002) organizó el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión " recursos educativos de libre acceso ". -
OBJETOS DE ENTORNO COMPATIBLES
En Una Presentación de ADL en el año, Slosser (2003), habla de los « Objetos de contenido compartibles » ( contenido compartible objetos o SCO ) a la vez Que Recalca Que todavía no era Posible compartir de Manera genuina , Puesto Que hacian Falta Elementos técnicos para mover cursos de un sistema (curso) a otro, -
HISTORIA EXITOSA DE UN CURSO FORMADO POR OA
Mason, p (2005) En la universidad abierta del Reino Unido, presenta una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindan una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir: • Un elemento discursivo • Un elemento interactivo • Un elemento de experiencia • -
DEFINICION DE RED
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales , cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa –están hechos con la intención de: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, dificultad un aprendizaje. -
DEFINICION DE RED
Remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia, evaluar conocimientos - García (2010), cuando apunta al logro de un objetivo de aprendizaje, cuando su diseño atiende unas características didácticas específicas para el aprendizaje.
https://youtu.be/i_NlVCSUkKU -
PLATAFORMA DE LA UNESCO DE RECURSOS ABIERTOS
La Sra. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO y el Excmo. Señor Stanley Simataa, Viceministro encargado de las TIC de Namibia en la UNESCO lanzarán el martes 1 de noviembre de 2011 en la Sede de la Organización en París (Sala X, 18:30 - 19:30), la Plataforma de Recursos Educativos Abiertos de La UNESCO -
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL EN COLOMBIA DEFINE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA.)
RECURSOS DIGITALES ABIERTOS. -
CARACTERÍSTICAS DE OVA
Las características de los OVA han sido descritas por Agudelo (2008) y el Ministerio de Educación Nacional, en Cubides (2013) -
CONTENIDO EDUCATIVO DIGITAL
Dentro de la categoría de los Recursos Educativos Digitales, encontramos los contenidos educativos digitales, que según Morán (2014), son materiales de carácter didáctico, determinados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guión instruccional para su conversión en formato multimedia. -
2017 MATERIAL EDUCATICO DIGITAL
Se presenta el conjunto de procesos que involucra el aprovechamiento educativo de los materiales educativos TIC. Estos materiales son indispensables cuando se propone desarrollar el aprendizaje electrónico y para desarrollar actividades educativas enriquecidas con TIC. https://youtu.be/KwEBSsw34cQ
