Linea de Tiempo DARIO GIMENEZ timeline

Jul 29, 1992

NACIMIENTO

Pcia. Roque Sáenz Peña, chaco
Hospital 4 de JUNIO

Apr 30, 1993

El CERN liberó el código fuente de la WWW

El software libre disponible para cualquier persona, en cualquier lugar. La medida tuvo un efecto inmediato sobre la propagación de la web.

Mar 3, 1995

INICIO DEL NIVEL INICIAL

E.E.M. N° 6 "Escuela Juan Gomez" pasábamos todo el día en la escuela: Juegos infantiles, canciones, etc.

Jun 15, 1995

Windows

Se lanza windows 95

Mar 15, 1998

INICIO DEL NIVEL PRIMARIO

E.E.P. Nº 37 JUAN MAMERTO GARRO

Jul 10, 2000

VIDEO BEAN

Es un aparato que recibe una señal de vídeo y proyecta la imagen correspondiente en una pantalla de proyección usando un sistema de lentes, permitiendo así mostrar imágenes fijas o en movimiento.

May 25, 2002

Tecnología inalambrica

Creación de aparatos con wi-fi, bluetoth, entre otros.

Dec 2, 2003

FINALIZACIÓN DEL NIVEL PRIMARIO

Una hermosa etapa de mi vida.

Feb 4, 2004

FACEBOOK

Se lanza Facebook, concebida originalmente como una plataforma para conectar a estudiantes universitarios. Su pistoletazo de salida tuvo lugar en la Universidad de Harvard y más de la mitad de sus 19.500 estudiantes se suscribieron a ella durante su primer mes de funcionamiento.

Mar 4, 2004

INICIO DEL NIVEL MEDIO

E.E.S. N° 39 DR. JOSE R BERGALLO

Apr 25, 2007

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Es el espacio físico donde las nuevas tecnologías tales como los sistemas Satélitales, el Internet, los múltimedia, y la televisión interactiva entre otros. Se han potencializado rebasando al entorno escolar tradicional que favorece al conocimiento y la apropiación de contenidos, experiencias y procesos pedagógico-comunicacionales. Están conformados por el espacio, el estudiante, el asesor, los contenidos educativos, la evaluación y los medios de información y comunicación.

Apr 18, 2010

TABLETS

Es un instrumento que contribuye al cambio y a la modificación de metodologías en el aula: presentación inmediata de la información, fuente inagotable de información multimedia e interactiva, facilita la relación de los contenidos curriculares con la realidad, aumentan las interacciones profesorado – alumnado, mejora el clima de aula, y se incrementa la motivación hacia el aprendizaje de los estudiantes.