-
2014 BCE
Morán
Contenidos educativos digitales. -
2011 BCE
Callejas y Pinzón
Este modelo de diseño de recursos se está conformando como campo de conocimiento multidisciplinario. Por esta variedad disciplinaria -
2010 BCE
García
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. -
2009 BCE
López 2009
REA,permiten que cualquier persona use sus materiales, los modifique, los traduzca o los mejore y, además, que los comparta con otros. permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor -
2008 BCE
Agudelo
Determinan las características fundamentales que deben tener los recursos educativos digitales, descritas por Agudelo (2008) y el Ministerio de Educación Nacional -
2005 BCE
Mason, Pegler y Weller
Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir: Un elemento discursivo aspectos clave y lecturas. -
2005 BCE
Pere Marques
Ofrece de digital y de analógico: Analógico una información analógica es la que viene representada mediante elementos de tipo concreto, similares a la realidad imágenes, dibujos realistas. Por lo tanto las informaciones analógicas son fácilmente interpretables porque las relacionamos con elementos tangibles del mundo que nos rodea. -
2003 BCE
Cubides
Se especifican las habilidades y competencias que se pretenden
desarrollar en el estudiante. Se promueve interés y motivación. -
2003 BCE
Johnson
Indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. -
2003 BCE
Slosser
Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles» a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema -
1998 BCE
Merrill
Objeto de Conocimiento -
1994 BCE
Willey
La Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, -
1969 BCE
Gerard
Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano.
