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500 BCE
La Pedagogía
Es el saber propio de las maestras y los maestros, ese saber que les permite orientar los procesos de formación de los y las estudiantes. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-80185.html -
427 BCE
Platon 427
Propone un tipo de educación que permita adquirir
virtudes (cualidades y privilegios). La educación debe ser organizada por el estado y corresponder a sus intereses. -
348 BCE
Aristoteles 348 a.c.
La educación debe ser una misma para todos.
Enseñar por la observación. -
35
Quintiliano 35 d.c.
Considera que la educación debe comenzar en familia ddando siempre buen ejemplos . Sus obras en la educación son centradas en la retórica, como la formación básica, fundamentos, técnicas, concejos para un buen oratorio. -
Juan Amos Comenio 1592 d.c.
Teólogo, filósofo y pedagogo nacido en la actual República Checa. Fue un hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre. Su obra mas importante es la Didáctica Magna. Le dio importancia al estudio de las lenguas y creó una obra llamada Puerta abierta a las lenguas.
Se le conocía como el Padre de la didáctica. -
Jean Jacques Rousseau (1712 d.c.)
Nacido en Ginebra (1712) de quien se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. -
Immanuel Kant (1724 d.c)
Para este filosofo a la educación se le atribuyen cinco finalidades hacia el ser humano: La crianza, la disciplina, culturizarlo, civilizarlo y moralizarlo, para así lograr una educación moral hacia la autonomía. Imparte la educación social, ya que el hombre esta llamado a vivir en sociedad. -
Johann Heinrich Pestalozzi (1746 d.c.)
Influyente pedagogo, educador y reformador suizo, que aplicó los ideales de la última Ilustración a la pedagogía. Creía que la solución a las contradicciones y la pobreza en la sociedad se debían buscar en una buena educación. Consideraba que a los niños debe darles la oportunidad de aprender sobre sí mismos mediante la actividad personal. Que los maestros deben estar preparados para lograr un desarrollo integral del alumno. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método -
Johann Friedrich Herbart (1776 d.c.)
Filósofo y pedagogo alemán. Sintetiza la pedagogía y la saca del estado primario, seguidor de Kant.
Propone el termino pedagogia y plantea que el maaestro se compone de:
- Saber disciplinar, y
- Saber pedagógico. -
Jhon Dewey - 1859
Pedagogo, psicólogo y filósofo estadounidense. «La experiencia ocurre continuamente porque la interacción de la criatura viviente y las condiciones que la rodean está implicada en el proceso mismo de la vida. En condiciones de resistencia y conflicto, determinados aspectos y elementos del yo y del mundo implicados en esta interacción recalifican la experiencia con emociones e ideas, de tal manera que surge la intención consciente» -
María Montessori (1870)
Los niños se desarrollan en un ambiente preparado, basado en unos principios naturales muy claros (autonomía; independencia; iniciativa; capacidad de elegir; desarrollo de la voluntad; y autodisciplina). María Montessori dotaba a cada niño de la oportunidad de poder desarrollar sus propias capacidades, por sí misma y con los otros. -
Jean Piaget - 1896
Epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo. http://youtu.be/EmMYxTjZrGk -
Lev Vigostky - 1896
La mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo y la interacción social se convierte en el motor del desarrollo.
Introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. -
David Ausubel - 1918
Psicólogo y pedagogo nacido en el año 1918 que llegó a convertirse en uno de los grandes referentes de la psicología constructivista, ponía mucho énfasis en elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno. Desarrolla la Teoría del aprendizaje significativo donde hay una reconstrucción activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva. https://www.youtube.com/watch?v=udnBgVxvSNk
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Benjamin Bloom (1971)
realizó una taxonomía o clasificación de los objetivos educacionales, tomando en consideración los tres dominios psicológicos involucrados en los objetivos que deben tenerse en cuenta en el proceso educativo: el cognitivo, el afectivo , y el psicomotor ; y las operaciones mentales que en ellos se desarrollan, a las que ordenó jerárquicamente de menor a mayor según su complejidad -
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Carlos Eduardo Vasco - 1990
“La pedagogía es un saber teórico práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica, específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se interceptan en su quehacer” -
Olga Lucia Zuluaga - 1999
Las prácticas pedagogicas o de saber se refieren a: Toda modalidad reglada de saber. Las prácticas de instituciones tienen por finalidad la circulación, la difusión, la producción, la adecuación, la distribución y el control de saberes. -
Rafael Flórez Ochoa - 2001
La Pedagogía es una disciplina que estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional autoconsciente y libre "tomada obra titulada Pedagogía del Conocimiento" Presenta los principios pedagógicos: efecto, experimentación natural, diseño del medio ambiente, desarrollo progresivo, actividad, individualización, anti autoritarismo y cogobierno, actividad grupal, actividad lúdica y el buen maestro. -
Myriam Ochoa - 2005
Investigadora en educación. “El medio está ahí como un recurso útil para agregar valor a la educación, en la medida en que nos permite aterrizar, a los contextos de la vida cotidiana, los contenidos y las habilidades que se adquieren en la escuela”. Hoy en día, convivimos con los medios de información y comunicación en todas las esferas de la vida cotidiana. -
Richard Gerver - Educación Siglo XXI
"Necesitamos que los niños sean pensadores críticos". Recordar que nuestro trabajo no es educar a nuestros niños con una visión tradicional del pasado, sino prepararlos, lo mejor que podamos, para los desafíos de su futuro. Un Maestro que está preparado para desafiar constantemente su propio pensamiento y su propia práctica y que está preparado para asumir riesgos con su propio pensamiento. Influencia de los medios de comunicacion en el aprendizaje.
