-
Día Mundial de la Educación Ambiental
Durante el Seminario Internacional de Educación Ambiental, se instaurá el 26 de enero de cada año como el Día Mundial de la Educación Ambiental, a fin de crear conciencia sobre la importancia de la participación conjunta de la sociedad y el gobierno para conservar y proteger el medio ambiente.
Irizar, A. (2019). "Educación ambiental para un desarrollo sostenible". Recuperado de: https://www.elsoldemexico.com.mx/analisis/educacion-ambiental-para-un-desarrollo-sostenible-883879.html -
Period: to
La evolución e importancia que ha tomado la educacióm ambiental.
A partir de 1975 en México se le comenzó a dar importancia a la Educación Ambiental, desde entonces se han creado varias instituciones y proyectos que han apoyado esta iniciativa. Llevando esta educación a los niños, jóvenes y adultos. -
La Educación Ambiental es tomada en cuenta.
Se incorpora la temática ambiental a los programas escolares en los diferentes niveles educativos, aun sin ser oficiales. Posteriormente se fueron integrando al currículo escolar.
Educación Ambiental (2017). "Educación ambiental". Recuperado de: https://es.slideshare.net/SrithaBlue/educacin-ambiental-linea-del-tiempo -
Creación de SEDUE.
Al reformarse la Constitución, se crearon nuevas instituciones y se edificaron las bases jurídico-administrativas para la protección del medio ambiente. Creando la Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología que se encargaba de vigilar el funcionamiento de los ecosistemas naturales.
Dehays J. (2000). "Medio ambiente". Recuperado de: http://archivos.diputados.gob.mx/Centros_Estudio/Cesop/Eje_tematico/2_mambiente.htm#[Citar como] -
Educación superior y educación ambiental.
Se busco incorporar a las instituciones; la investigación científica del país, los enfoques y criterios de sustentabilidad y vincularlas a las tareas de la gestión ambiental. Sustentado por el “Plan de Acción Ambiental para el Desarrollo Sustentable en las Instituciones de Educación Superior".
Bravo, T. (2005). "Origen y desarrollo de la Investigación en Educación Ambiental en México". Recuperado de: http://www.anea.org.mx/docs/Tere%20Bravo-3.pdf -
Primer estudio sobre el medio ambiente.
Se analizan los contenidos y enfoques sobre el medio ambiente en los libros de texto y programas de estudio de educación preescolar, primaria, secundaria y normal. Realizado por el CESU de la UNAM. Fernández, A. (2013). "La educación ambiental en México: Definir el campus y emprender el habitus". Recuperado de: https://portal.ucol.mx/content/micrositios/67/file/LibroEducaAmbMx.pdf -
Diario Oficial de la Federación.
El 14 de febrero se publica en el Diario Oficial de la Federación, el decreto de creación del Programa Nacional de Educación Ambiental, en el que se incorporo la Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología, la Secretaría de Educación Publica y la Secretaría de Salud. Donde su acuerdo ministerial dio un fuerte impulso a la educación ambiental.
Bravo, T. (2005). "Origen y desarrollo de la Investigación en Educación Ambiental en México". Recuperado de: http://www.anea.org.mx/docs/Tere%20Bravo-3.pdf -
Creación de SEDESOL.
Durante su creaión se asumieron las principales atribuciones ambientales. Se suprimió la Subsecretaría de Ecología y se crearon como órganos desconcentrados de la nueva Secretaría tanto el Instituto Nacional de Ecología como la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (PROFEPA), mediante los cuales la SEDESOL ejercería sus atribuciones ambientales.
INECC (2014). "Historia del INE". Recuperado de: http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones2/libros/260/historia.html -
Educación ambiental y los libros de texto.
Se obtienen mejores resultados que se expresan en los libros de texto integrados de 1° y 2°, así como los de Ciencias Naturales de 3° a 6° los cuales presentan un enfoque congruente con la educación ambiental.
Bravo, T. (2005). "Origen y desarrollo de la Investigación en Educación Ambiental en México". Recuperado de: http://www.anea.org.mx/docs/Tere%20Bravo-3.pdf -
Opinion del Plan Nacional de Desarrollo.
Señala que debemos tener un aprovechamiento duradero de los recursos naturales renovables y del medio ambiente que permita mejorar la calidad de vida para todos, aprovechando nuestros recursos y mejorando la calidad de vida.
Bedolla, R. (2009). "La Educación Ambiental". Recuperado de: https://www.monografias.com/trabajos72/educacion-ambiental-situacion-importancia-mexico/educacion-ambiental-situacion-importancia-mexico2.shtml -
Segundo Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental.
Realizado en Guadalajara donde se acordo que la comunicación en la educación ambiental es una herramienta fundamental para acercar a las culturas, educar hacia la tolerancia, proporcionar las condiciones para el desarrollo de un espíritu crítico e interventivo y la sensibilización de nuestro entorno.
Marcano, J. (2009). "Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental". Recuperado de: https://jmarcano.com/educa/docs/ibero.html -
Principal institución en México que apoya la educación ambiental.
La Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales crea el Consejo Nacional de la Educación Ambiental que favorece la cultura ambiental, el fortalecimiento de sus culturas, y la protección de los ecosistemas y su biodiversidad.
Ruiz, A. (2009). "Estrategia de educación ambiental para la sustentabilidad en México". Recuperado de: http://www.cefimslp.gob.mx/V2/images/Presentaciones/Foro_San_Luis_Sustentable_2017/Estrategia_Educacion_Ambiental_Sustentabilidad_SEMARNAT.pdf -
Actividades para promover la educación ambiental.
El Programa Integral de Fortalecimiento Institucional de la SEP, promueve actividades de educación ambiental para la reflexión y acción; sus objetivos son la calidad de la gestión, el desarrollo de la innovación educativa y la formación integral del estudiante.
Universidad Veracruzana (2012) "Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013". Recuperado de: https://www.uv.mx/planeacioninstitucional/files/2012/11/Guia_PIFI_2012-2013_30MSU0940B.pdf -
Estudios realizados por la OCDE.
De acuerdo con Pisa del 100% solo el 64.8% de los estudiantes mexicanos reciben información sobre educación ambiental en el salón de clases. Por otra parte, un 39.86% de dicha información proviene de los medios de comunicación. Cabe mencionar que muchos estudiantes utilizan en menor medida los libros.
PISSA. (2006). "Educación ambiental en México impartida en escuelas". Recuperado de: www.oecd.org/centrodemexico/648delaeducacionambientalenmexicoseimparteenescuelas.htm -
Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura.
Señaló la debilidad de la educación ambiental en México. Y según el informe emitido por el organismo, los alumnos no crecerán con la preparación adecuada para enfrentar un futuro con la presencia del cambio climático, la pobreza extrema y otros males derivados.
Sealth, N. (2018). "Educación Ambiental en México". Recuperado de: https://hombrenaturaleza.org.mx/educacion-ambiental-en-mexico/ -
Objetivo de la Educación Ambiental en el ámbito escolar.
Dotar al alumno de conocimientos que le permita comprender la relación de los seres con el medio, la dinámica y consecuencias de esta integración, proponiendo la participación activa en la búsqueda de soluciones a los problemas ambientales.
Casaña, S. (2015). "Educación ambiental en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales". Recuperado de: http://vinculando.org/educacion/educacion-ambiental-en-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-de-las-ciencias-naturales.html -
Reto de la educación y cultura ambiental.
Se busca la reflexión de los sistemas socio-ambientales, el valor de la cooperación, la adopción de hábitos de vida favorables para el planeta, la viabilidad económica, la justicia social, la consideración de las generaciones y el respeto a la diversidad cultural.
Gobierno de México (2019). "México, larga experiencia en educación y cultura ambiental". Recuperado de: https://www.gob.mx/semarnat/articulos/mexico-larga-experiencia-en-educacion-y-cultura-ambiental?idiom=es -
Aspectos negativos.
En México los parques nacionales y otras áreas protegidas no son públicas. Cerca del 80% son privadas por lo cual tratar de inculcar en los jóvenes un sentimiento de responsabilidad e identidad con dichos sitios es imposible.
Barba, P. (2019). "Educación ambiental en México". Recuperado de: https://www.cronicaambiental.com.mx/educacion-ambiental-en-mexico/ -
Logros de la Educación Ambiental.
Profesionalización de la EA, la organización, la legislación, la educación formal en el nivel básico y superior, la educación ambiental no formal, la educación ambiental por grupos de edad, la investigación sobre la Educación Ambiental.
Bedolla, R. (2009). "La Educación Ambiental". Recuperado de: https://www.monografias.com/trabajos72/educacion-ambiental-situacion-importancia-mexico/educacion-ambiental-situacion-importancia-mexico2.shtml -
Iniciativa de la UNAM "Terramóvil".
Es un programa que visita escuelas primarias y secundarias con el objetivo de acercar a los niños a temas como el cambio climático, el cuidado de los recursos naturales, los peligros de fenómenos naturales como sismos y erupciones volcánicas.
UNAM (2019). "Educación ambiental, la mejor arma contra el deterioro del planeta". Recuperado de: http://www.fundacionunam.org.mx/ecopuma/educacion-ambiental-la-mejor-arma-contra-el-deterioro-del-planeta/ -
"La evolución e importancia que ha tomado la educación ambiental".
La preocupación por seguir integrando la educación ambiental como un aspecto importante para los programas de estudio es necesaria debido a los cambios bruscos del planeta tierra que son provocados por las actividades del ser humano. Por ello se busca que esta educación sea fundamental para lograr concientizar a las generaciones actuales y futuras.
