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Inició de una forma muy visionaria, una aproximación a lo que después de 40 años se conocería como los Recursos Educativos Digitales
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“Estas se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”
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La tecnología ya se mostraba en furor en muchos países occidentales. Estados Unidos, al igual que hoy en día, era la referencia en los avances tecnológicos
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El primer microchip, o circuito integrado, fue creado por el físico e ingeniero eléctrico estadounidense Jack St.
El microchip, le dio la entrada a una nueva era que revolucionó el concepto de tecnología en la sociedad -
La computadora revolucionaba el concepto de tecnología y empezaba a hacer sus apariciones en muchos lugares.
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“Introduce el termino Objetivo de Aprendizaje. Para referirse a los componentes instruccionales pequeños. ”
Su contribución consistió en reducir el universo del IEEE a un universo digital. -
“Utiliza la denominación Objeto Educacional cuando la lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos
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”Esto para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos
necesarios.
• Organización de bases de datos por contenidos y facilitar su uso y enseñar varios contenidos. -
Replantea sus Objetos de Conocimiento, ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación.
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Clasifica los objetos de conocimiento en: entidades (objetos como aparatos, personas, símbolos o lugares), propiedades (atributos cuantitativos o cualitativos de las entidades), actividades (acciones que puede realizar el estudiante con los objetos) y procesos (eventos que modifican los valores de los atributos).
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propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.
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adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita.
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Recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos
Técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes
sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.” Modelo de la Iniciativa ADL http://www.revista.unam.mx/vol.10/num11/art78/int78.htm -
Agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.
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Presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de reflexión (selección de lecturas). -
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.
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, Define que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización. https://line.do/es/evolucion-del-concepto-de-red/1ylf/vertical
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Los Recursos Educativos Digitales hacen referencias a todos los elementos, medios, materiales o recursos que sirven de apoyo para el desarrollo de aprendizaje cuyo acceso esta mediado por el uso de las tic las cuales facilitar una mayor comprensión de los contenidos y de la aplicación de estrategias dentro de este proceso.
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Ocho tendencias pedagógicas TIC para este 2019
Formación a través del cine y el audiovisual, Blockchain, Aprendizaje inmersivo, Learning analytics, Gamificación, Cloud Computing, Alfabetización digital, Impresión 3D. -
CHINCHILLA, Z. (2016).Capítulo I del Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Cap 1. Pag 21, 22, 23, 24, 25, 26.
GONZÁLEZ, M & HERNÁNDEZ, G. (2009). Slosser, S. “ADL and the Sharable Content Object Reference Model”. Joint ADL Co-laboratory. Revista Digital Universitaria Unam. Mx, 10 (11). ISSN: 1607-6079 -
