LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE RECURSO EDUCATIVO DIGITAL (RED).

Moran

2014 BCE

Define los RED como materiales didaticos
Dentro de la categoría de los Recursos Educativos Digitales, encontramos los contenidos educativos digitales, que según Morán (2014), son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guion instruccional para su conversión en formato multimedia.

Cubides

2013 BCE

Se describen las principales características de los Recursos educativos digitales: Reutilizable, Interoperable, Accesible, Durable, Autónomo, Flexible.
https://www.youtube.com/watch?v=SEzllxpxgUs

Ministerio de educación nacional

2012 BCE

Según el MEN, un Recurso Educativo Digital (RED) “es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.” https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU

García, Definicion de RED

2010 BCE

Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.

López

2009 BCE

Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor.
https://www.youtube.com/watch?v=TN9oLmdt0hs

Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller

2005 BCE

Presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia

efectiva de aprendizaje. al incluir: Un elemento discursivo, interactivo, experiencia y reflexión.

Pere Marques, definición de información análoga y digital

2005 BCE

Una información analógica es la que viene representada mediante elementos de tipo concreto, similares a la realidad (imágenes, dibujos realistas... ). Una información digital es la que viene representada mediante signos abstractos (números, letras, fonemas...) que no tienen ninguna similitud con la realidad que representan.

Johnson

2003 BCE

Del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje

Definicion de Recursos educativos Digitales

2002 BCE

Se evidencia por primera vez cuando la UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”.

Merill

2000 BCE

Replantea sus «objetos de conocimiento», ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación.

Hodgins

2000 BCE

Miembro del IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.

Merrill

1998 BCE

Utiliza la “Objeto de Conocimiento” para referirse a diferentes conceptos como por ejemplo:La manera de organizar una base de datos de contenidos

Apple

1997 BCE

Se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.

Willey

1994 BCE

Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños.

Gerard

1969 BCE

Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante.

Inicio concepto de RED

1960 BCE

En los años 60, pero cuarenta años más tarde se conoce como Recurso Educativo Digital