-
Period: to
Primera Época
Esta época le llama "tecnología" a todo aparato electrónica y electromecánica. -
Enseñanza Programada
Se implementan maquinas en la educación para presentar información mediante diferentes tipos de estímulos. -
Educación Programada
Uno de los mayores ejemplos fue la maquina de enseñar desarrollada por Skinner en 1958 https://www.youtube.com/watch?v=as1QeQxiYYo&t=8s -
Investigaciones
No hay resultados evidentes en las investigaciones de este periodo porque el objeto de estudio era responder a cuestiones como qué medio o artefacto tecnológico era mejor que otro para conseguir
que el alumnado realizase un mayor aprendizaje, olvidando el resto de las variables que intervenían. -
Period: to
Segunda Época
En esta segunda época, se continuaron estudios sobre los mismos aspectos de la primera época pero sobre todo los estudios se centraron en conocer la relación que existía entre los atributos o elementos esenciales de cada medio, el tipo de tarea donde se podían utilizar y las características del alumnado hacia los cuales se debería dirigir. -
Materiales Escolares
Se estudia el rol de los útiles y recursos utilizados para la educación y su pertinencia en el proceso. -
Investigaciones de la segunda época
Las investigaciones sobre medios de esta época estuvieron dirigidas a conocer cómo interactuaban los sistemas simbólicos de representación que soportaban (imagen, sonido...) con las actitudes y con los procesos de percepción y razonamiento del alumnado. -
Aprendizaje situado
APRENDIZAJE SITUADO: https://www.youtube.com/watch?v=jkwI0vqVA34 Según este enfoque, los modelos cognitivos se limitaban a analizar la interacción entre los sistemas simbólicos soportados en los medios con la estructura cognitiva del sujeto que aprende -
Aportes de Clark y Salomon y Clark y Sugrue
Estos autores apuntaron la idea de atributo de un medio como la competencia o capacidad que tiene para hacer una determinada función, como puede ser la de ralentizar o acelerar unas imágenes
en movimiento, aumentar o disminuir una imagen fija, etc. -
ATI - Tratamiento de Actitudes en Interacción
Los estudios de esta linea estan orientados a conocer cómo se relacionan los atributos con determinadas aptitudes. Dichos diseños son de naturaleza experimental o cuasi experimental, donde las combinaciones entre atributos y aptitudes son manipuladas como variables independientes para, a través de análisis de varianza o factoriales, conocer su efecto en el aprendizaje del alumnado, o variable dependiente. -
Investigaciones de Tercera época
Los estudios de Vigotsky en esta época se vuelven fundamentales ya que a que plantean que tal interacción (las funciones psicológicas superiores son un producto de la actividad del cerebro) es mediada por herramientas simbólicas, como son los lenguajes (mediadores sociales), y por artefactos materiales como son los productos informáticos, equipos de sonido e imagen -
Period: to
Tercera Época
Se inició con las aportaciones que hizo Vygotsky en los años veinte, al apuntar que las funciones psicológicas superiores eran un producto de la actividad del cerebro, no de la maduración. De igual forma abordó los mecanismos mediante los cuales la cultura pasa a ser parte de la naturaleza de los humanos. -
Transformación de los Medios
FUNDAMENTO TEÓRICO: Al cambiar el entorno de enseñanza y las tareas que han de hacer el alumnado, se producirán cambios significativos en los procesos de relación, percepción, análisis, razonamiento y argumentación de
los mismos. Una forma de hacerlo es cambiando uno de los elementos: Los medios. -
Period: to
Cuarta Época: La sociedad del Conocimiento
Las tecnologías de la información y la comunicación nos proporcionan nuevas formas de acceso al conocimiento y nuevos contextos de aprendizaje, no podemos seguir investigando como si no existiesen. -
Influencia de las TIC en la actualidad
Video: https://www.youtube.com/watch?v=ODNuisAyDFU Las tecnologías digitales en el aula nos marcan el reto de explorar nuevas formas de enseñar y aprender.
