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Georg Kerschensteiner 1854-1932
La principal crítica de Kerschensteiner al modelo ‘libresco’ Herbartiano fue haber olvidado el desarrollo de las actividades manuales como forma para el desarrollo del interés, para centrarse en el desarrollo de la inteligencia como espacio principal. -
Jhon Dewey 1859 - 1952
La mayor aportación de la pedagogía de John Dewey a nuestro sistema educativo actual es concebir a los alumnos como sujetos activos de sus propios aprendizajes y como sujetos constructores de conocimientos, no como meros receptores de saberes acabados. -
Maria Motessori 1870-1952
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Ovide Decroly 1871-1932
Por ejemplo: a través de la observación de envases de nuestro día a día, podemos trabajar los cuerpos geométricos y volúmenes, la expresión artística al representarlos en 3D, las familias de palabras al clasificarlos, o el medio natural, si concienciamos con su uso responsable y reciclaje. -
Edouard Claparède 1873-1940
Se busca ubicar al estudiante dentro de un contorno donde se manifiesten necesidades y despierte el interés por un conocimiento determinado. Luego, se estimula el interés para motivar al estudiante a satisfacer lo referente a sus necesidades que han sido provocadas. Y por ultimo, se transmite los conocimientos para conseguir la satisfacción del estudiante, Claparède propone ejecutar este último mediante el lema "El trabajo como juego" adaptado a las circunstancia. -
Jean Piaget 1896-1980
La teoría Piaget nos permite reconocer el proceso de como los infantes desarrollan sus capacidades cognitivas de aprendizaje, influyendo también en la formación profesional actual, debido a que permite comprender los esquemas mentales del individuo y de como estos puedan llevar a cabo dicha teoría en el ámbito de la educación. -
Paulo Freire 1921-1997
