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Primer di de clase
Tenia que llegar a la universidad de boyacá a las 8:00am al edificio M2. nos dieron una charla dándonos a conocer la universidad, sus convenios y sus beneficios. -
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Primera semana de clase
En la primera semana, en clase nos presentamos para conocernos cada uno. Nos explicaban en que consistía la clase y como se iba a desarrollar. -
Laboratorio
En el primer laboratorio de química, nos dieron a conocer las reglas que se devén cumplir en dicho laboratorio, y como iban a ser las clases en el durante el semestre. -
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Segunda semana de clase
En ciertas asignaturas como: Matemáticas Básica; Lógica; Química, nos aplicaron un examen haber en que nivel íbamos. -
Exposición
El lógica hicimos grupos de a personas y nos asignaron un tema para compartirlo ese mismo día en clase atraves de una cartelera. -
bienvenida
Por la mañana nos reunimos todos los de primer semestre el el coliseo de la universidad, se presentaron los directivos y los que estaban de intercambio, hicieron una dinámica el grupo de a 8 personas, al terminar la dinámica nos dieron un refrigerio y llego un grupo ballenato. Nos volvimos a encontrar el el campus universitario y hicieron otra dinámica hasta las 5 de la tarde. -
Reunion de padres de familia
Todos los padres de familia de los estudiantes de primer semestre se reunieron el el auditorio 1, y les explicaron los beneficios de la universidad. -
Exposición
Teníamos que leer un libro en expresión oral y escrita "EL TÚNEL" de Ernesto Sabato, el profesor llevaba una serie de preguntas y a cada estudiante le preguntaba un pregunta sobre el libro ya leído. -
Examen
El primer examen de química fue en grupo de a dos personas sobre el tema ya visto en clase. -
Examen
Nos aplicaron en el primer examen de matemáticas el tema ya visto en clase -
Trabajo
En introduccion al programa nos dieron un tema sobre "el problema de contaminacion" en grupos y socializar lo que sabiamos respecto el tema. -
Exposición
A cada grupo nos asignaron desde el día 29 de julio temas sobre las regiones de Colombia para compartirlo atraves de un mapa conceptual.
