-
Se defiende la necesidad de que los ciudadanos varones se escolaricen, primero recibiendo una instrucción informal (hasta pubertad: leer, escribir, educación física), después, una instrucción formal: litreratura, aritmética, filosofía, ciencia.
-
La escolarización se divide en tres etapas: "Ludus" o escuela elemental (7-12 años), "Gramática" (12-16 años): prosa, poesía; "Retórica" (desde los 16 años): técnicas de oratoriay declamación.
Por lo general después de los 12 años solo proseguían los varones de las familias acomodadas. -
La iglesia controla la educación. Se elimina la educación fisica porque se considera que el cuerpo es fuente de pecado. Toda la enseñanza de contenidos religiosos es en latín. Solo acceden a la educación algunos varones, no las mujeres. El niño es utilizado como mano de obra.
-
Se manifiesta un nuevo interés por el desarrollo infantil.
-
Insiste en que se debe educar tanto niños como niñas, y en el papel de la madre como primera educadora.
-
Establece que la infancia es la debilidad del espíritu y aforma que los prejuicios que inculcabamos en esa etapa son causa principal de nustros errores y dificultan el aprendizaje de las ciencias y la clara representación de las ideas.
-
Insiste en la importancia de la experiencia y los hábitos, proponiendo una visión del recién nacido como tabula rasa o pizarra en blanco, donde la experiencia va a ir dejando huellas.
-
Se proliferan las observaciones de niños, cada vez más sistemáticas, realizadas por pedagogos, filósofos y hombres de ciencia.
-
En su obra "Émile ou de l'éducation (1762) contiene principios básicos de cómo educar a los niños. Porpone "el niño es bueno por naturaleza". Para él la educación debe ser obligatoria y debe incluir a la mujer.
-
Promuebe la idea del "kindergarten" (escuela preescolar) y destaca la continuidad educativa entre escuela-hogar-comunidad, la importancia del juego infantil para su desarrollo y la necesidad de interacción y contacto entre padres e hijos.
-
El niño es un ser lúdico al cual "le gusta jugar no porque es fácil sino porque le resulta dificil".
-
El estado le brinda a la niñez: protección, educación y atención para satisfacer sus necesidades y les ofrece las necesidades básicas de su bienestar integral. Surge la convención de la convención por los derechos del niño. Se considera a un niño como un ser social con derechos y deberes.
