-
-
- складання перспективного плану розвитку впровадження ікт в освітній процес днз на період 5-ти років.
- прогнозування очікуваних результатів
-
- приймати ситуацію такою якокою вона є!
- розробка програмного забеспечення під кожну групу.
- Обладнання приміщень електроними засобами та мультемедійнеми технологіями .
- Організація експертних груп, за для моніторингу якості організації даного процесу. Контроль і кураторство менторство вчителів .
-
Інформація, їївластивості. Класифікація інформації. Поняття
«інформаційне середовище», «інформаційно-комунікаційне середовище».
Ознаки інформаційного суспільства та небезпечні тенденції. Роль
інформатизації у розвитку суспільства. Модернізація освіти в інформаційному
суспільстві. Структура інформаційно-комунікативного середовища.
Засоби обробки інформації: матриці, схеми, моделі, діаграми. Методика
роботи із текстовою інформацією. -
Навчальна програма буде спрямована на результат, вчителі
зможуть обирати необхідні ресурси.
Збагачене технологіями навчальне середовище
забезпечуватиме учнів різними навчальними матеріалами,
враховуючи їхні потреби та освітні запити. -
Роль учителів зміниться й буде полягати в наданні допомоги учням, які прагнуть отримати необхідну інформацію. Вчителі надаватимуть їм дистанційну підтримку, працюючи за своїм ПК для перевірки, коректування та забезпечення успішної реалізації учнями навчальних проектів.
-
Застосування базових навичок роботи на комп'ютері
для отримання переваг
від роботи в цифровому світі в
цифрових спільнотах. про-
вчення використання ІКТ
для спілкування з іншими учителів
лями і фахівцями
для обміну досвідом,
обговорення проблем та розширения знань.Використання собст-
кої зростаючої
цифровий грамотності
для інтеграції нових
технологій і нових пе-
дагогіческіх прийомів
в повсякденне життя -
-
Браслети на яких зберігається вся інформація про конкретного вихованця.
-
Огранізація РІзновікових груп, зі з ротацією раз на 1-2 місяці з взаємовідвідуваням різних інших закладів освітнього і виробничого спрямування. Проектна діяльність,та діяльність загалом ,базується на вільному виборі дитини.
-
Обговорення застосування інтерактивних засобів навчання:
програма SmartNotebook надає можливості для активізації пізнавальної діяльності дітей, підвищення їх мотивації, перетворення процесу навчання на гру! -
-
Інформаційна компетентність, її компоненти: інформаційний,
комп’ютерний, процесуально-діяльнісний. Компетенції, їх змістова
характеристика. Вимоги до інформаційної компетентності вихователя ДНЗ.
Інформаційна культура. -
-
Поняття «технологія» ознаки технології, класифікація технологій. Види
інформації: вербальна, невербальна, графічна, текстова. Класифікація
технологій. Технології, повязані з комунікацією. Інтерактивні технології.
Технології програмованого навчання. Технології дистанційного навчання. -
Теоретико-методологічні основи використання СІКТ у роботі з
дошкільниками: наукові дослідження, законодавча база. Переваги
використання СІКТ в роботі з дітьми дошкільного віку. Завдання застосування
10
СІКТ в дошкільній освіті. Принципи використання СІТ у роботі з дітьми
дошкільного віку. Умови впровадження СІКТ в роботу з дошкільниками. -
-
-
-
-
Wunderlist — менеджер персональних завдань
Суть Simplenote прихована вже у назві – сервіс націлено на простоту використання. Як в настільній, так і в мобільній версії інтерфейс програми складається зі списку заміток і поля з текстом -
Сфери використання СІКТ в роботі керівника ДНЗ. Планування
діяльності ДНЗ Матричний та графічний типи планування. Ведення
документації за допомогою сучасних ІКТ. Контроль роботи персоналу за
допомогою ІКТ -
Використання соц мереж
-
Особливості подачі інформації у блозі
-
-
-
-
--оголошення результатів конкурсу.
-
платформа для обговорення проблем
Платформа для екскурсій -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
