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Period: 300 to 400
Cultura Egipcia
Los primeros modelso de curriculo formal se iniciaron en lso años 4000 - 3000 A.C. donde se desarrolla la escritura, el arte y la literatura -
Period: 476 to Feb 16, 1453
Trivium y Quadrivium
El Trivio comprendía la gramática, la dialéctica y la retórica; y el Cuadrivio, abrazaba la aritmética , la geometría, la astronomía y la música. -
May 9, 606
Introducción del examen - Chinos
Los chinso introducen el concepto de examen. Consistían en una serie de pruebas que servían para seleccionar a los candidatos a funcionarios -
Feb 16, 1400
Renacimiento
Se organiza el curriculo en tres niveles: elemental, medio y superior -
Bobbit
"Curriculo es una serie de cosas que los niños y jovenes deben hacer para decidir asuntos de du vida adulta" -
El curriculo como plan de estudios
Hacia 1930, el curriculo se interpretaba meramente como un plan de estudios -
Curriculo como conjunto de actividades
Hacia 1940, el curriculo se percibe como un conjunto de actividades que abarcan no sólo las experiencias que el alumno enfrenta dentro de la escuela sino también fuera de ella -
Ralph Tyler
El curriculum son todas las experiencias e aprendizaje planeadas y dirigidas para alcanzar sus metas educacionales -
Hilda Taba
Hilda Taba esteblece un modelo curricular donde acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una teoría curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura -
Eisner
Concepciones curriculares centradas en el:
Desarrollo cognitivo
Autorrealización
Racionalismo académico -
Kliebard
Teorización histórica del curriculum y su detrminación en el sentido administrativo al establecer fórumlas políticas y técnicas racionalizadoras -
Teoría crítica
La teoría crítica consta de dos parámetros que consisten en:
La primera se refiere a la herencia del trabajo teórico desarrollados por ciertos miembros de la “escuela de Frankfurt”. El segundo concepto se refiere a la naturaleza de la teórica crítica autoconsciente y a la necesidad de desarrollar un discurso de transformación y emancipación social que no se aferre a sus propias suposiciones doctrinales. -
Schiro
Diferencia teorías curriculares como:
Académica disciplinar
Eficiencia social
Centrada en el niño
Reconstruccionismo social
