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-Relación entre las lesiones cerebrales
-Dificultad en la expresión del pensamiento
-Se descubre que se afectan áreas específicas del cerebro sin afectar a las demás -
-Se descubre el "área de Broca"
-Estudios de lesiones del habla -
Investigación sobre el cerebro adulto: comportamiento, lenguaje, percepción visual y motora
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Se analizan diferentes casos clínicos para poder comprender el alcance del cerebro humano y las dificultades que puede tener
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-Se descubre el "área de Wernick"
-Compresión verbal y auditiva
-Percepción y asociación de sonidos -
Monografía "Congenital Word blindness"
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-Estrefosimbolia (símbolos torcidos)
-Fallo funcional y evolutivo del cerebro y del área visual -
-Método de intervención multisensorial
-Análisis visual y cinestesico- fondo -
Intercambio de datos procedentes de la medicina a áreas de tipo educativo y psicológico
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-Estudios de confusión figura-fondo
-Estudios de Werner y Strauss: en el campo de la Psicologia -
-Desarrollo de ambiente educativos diferenciales para niños con necesidades o capacidades especiales
-Strauss y Werner: Estudian un concepto de las dificultades de aprendizaje -
-Aprendizaje inter-neurosensorial
-Afasias e hipoacusias infantiles -
-Evaluación de canales de comunicación: visual, motriz, y auditivo-vocal
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-En Gran Bretaña, sigue el método de enseñaza de Gillgham y Stillman
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-Nace la Association for Children with Learning Disabilities"
-Samuel Kirk acuño el término "learning disabilities" -
-Congreso de la ACLD y la Ley Pública 91-230: Programas de Educación para niños con dificultades de aprendizaje
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Se asienta el término "Dificultades de aprendizaje"
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-Diagnostico y tratamiento de los problemas de percepción visual
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ICAA: Crea el World Blind Center en Londres
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-Se publica el libro: "El niño con daño cerebral en la escuela, en casa y en la comunidad": Limitación de los síntomas de la discapacidad y de las dificultades del aprendizaje
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-Técnicas de Intervención para corregir o aliviar los problemas receptivos del lenguaje
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Test de Illinois de Habilidades Psicolinguisticas
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-Se publica el libro: "El estudiante lento en clase"
-Instrumentos de medida e intervención para los problemas perceptivos y motores -
Nace el Dislexia Institute y el British Dislexia Associaton
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-Recomendaciones educativas con respecto a las limitaciones de los niños y sus dificultades
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Concepto de Aprendiz pasivo para las dificultades de aprendizaje
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-"Método de Asociación"
-Enseñar palabras con un enfoque fonético aprendiendo cada sonido haciendo hincapié en una adecuada articulación de los sonidos -
Deficits en la producción de estrategias metacognitivas y cognitivas
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36 Estados de U.S.A cuentan con Universidades especializadas
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Lerner añade esta etapa a la clasificacion de Wiederholt: desde los años 90 hasta la actualidad
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Normas de evaluación de las dificultades de aprendizaje de carácter interactivo y contextual
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España: Ley Organica de Educación: Introduce el concepto de Alumnado con Necesidad Especifica de Apoyo Educativo
