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crearon un método de enseñanza de lectura donde el niño utiliza el tacto y el movimiento muscular.
Las neurologías que dificultaban el habla se consideraban dificultades de aprendizaje. -
Todas las investigaciones del cerebro se centraban a los diagnósticos médicos, y todo se debía a lecciones cerebrales
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Ya se tienen en cuenta otras opiniones de campo educativo y psicológico y no solo médico,
Se aplican pruebas a los niños en el campo educativo porque se notaba los problemas para aprender
Las investigaciones arrojan grandes resultados sobre lo perceptivo-motriz enfatizando que el desarrollo cognitivo se deriva del desarrollo viso motor y se evidenciaba en la lectura y la escritura -
se elabora el test de Gates lectura diagnostico donde se evaluaba los procesos lectores, ortografía y escritura de los niños enlos primeros grados
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Estados unidos se preocuparon por investigar más a fondo sobre las DA surgiendo organizaciones especializadas en dichas dificultades
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myklebust estudia los problemas de lenguaje en niños con sordera y afasia (La afasia es la pérdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje, debido a lesiones en áreas cerebrales especializadas en estas funciones. ) proponiendo una teoría global sobre los trastornos.
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Reynell crea el test de desarrollo del lenguaje
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Warnock incorpora el concepto de necesidades especiales a dificultades de aprendizaje
Se les dio la oportunidad a los niños de asistir a las entidades que se especializaran en ayudar a dichas personas.
El estado invierte más fondos económicos que favorecen la vida de los niños con DA
La familia, educadores y especialistas en niños se ocuparon de buscar herramientas pedagógicas que mejoraran la calidad de estos niños. -
Feuerstein creo el modelo de funciones cognitivas explicativo de las DA
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Galaburda establece evidencias y localizaciones cerebrales de las DA
