Historia de la pedagogia: Sebastian Acosta, Kevin Baron, Daniela Correa, Laura Oviedo, Danna Valdes 1004
-
470 BCE
Sòcrates
La pedagogìa de Socrates nos dice que la mayeutica es un termino el cual se refiere al conocimiento como lugar de llegada pero para este conocimiento se deben adquirir ideas, se debe adquirir justicia,amor y virtud. -
387 BCE
Platòn
Nacido en Atenas, discípulo de Sócrates. En el 387 fundó la Academia, la educación está en servicio del estado, pero a la vez este se halla al servicio de la educación, el fin de la educación para Platón es la formación del hombre moral y el medio para ellos es la educación del estado, considera la gimnastica y la música como los instrumentos esmerados para la educación. -
384 BCE
Aristòteles
para Aristóteles es el bien moral, el cual consiste en la felicidad. hay en efecto, tres cosas que pueden hacer el hombre bueno, la naturaleza, el hábito y la razón. Para él la educación es una función del estado, aunque no llega al radicalismo de este ya que reconoce a la familia como lugar de la primera infancia. -
90 BCE
Quintiliano
Para él aprender es algo propio y natural del hombre y que está a la mano de todos, contradiciendo así a aquellos que pensaban que la educación estaba reservada sólo a unos pocos. -
50 BCE
Romanos
Los métodos de educación en los que se basaba la educación romana eran el Trivium que comprendían los estudios de Retórica, Gramática y Dialéctica. Y el Quadrivium que comprendían los estudios de Astronomía, Música, Aritmética y Geometría.
En esta etapa surge las figuras de maestro-alumno. -
Rouseeau
Rouseeau nos dice que nacemos capacitados para aprender, pero sin saber ni conocer nada, el conocimiento se adquiere con voluntad propia y de la experiencia se aprende. -
Pestalozzi
Ideas pedagógicas
Partía de los conocimientos previos de los niños.
Presentaba materiales concretos con los cuales, el estudiante pudiera practicar diferentes ejercicios.
Enseñar a los niños diferentes objetos; dándoles descripciones sencillas y así reconozcan con facilidad los diferentes objetos a observar en su medio.
Pestalozzi pensó que el dibujo era una herramienta muy útil para que posteriormente el niño aprendiera a escribir; ya que adquiriría practicidad en sus manos. -
Herbart
El filósofo y pedagogo alemán, conocido como el padre de la pedagogía científica basada en la psicología, es el constructor del primer sistema de la teoría educativa. Señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación (carácter moral): el gobierno, la instrucción y la disciplina. -
John Dewey
Es llamado por muchos el “padre de la educación renovada”. El «método experimental» de su pedagogía se basa en la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos. -
Maria Montessori
La pedagogía de María Montessori se basa en los siguientes principios fundamentales:
Autonomía
Independencia
Capacidad de elegir
Desarrollo de la voluntad -
Vigotsky
La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. -
Celestin Freinet
Uno de los mas importantes innovadores en la educación del siglo XIX, creador de la “Escuela Nueva”.
Aportes Pedagógicos
El niño a partir de su vivencia práctica tiene que ser el protagonista de su aprendizaje.
Va de la práctica a la teoría y no a la inversa
El niño para Freinet es lo más importante.
La Escuela debe girar en torno al niño.
La escuela debe de estar centrada en el niño respetando su libertad y estimulando su creatividad. -
Jean Piaget
Educar, para Piaget, era "provocar la actividad", es decir estimular la búsqueda del conocimiento. Por lo tanto existen dos mecanismos:
Asimilación: consiste en incorporar objetos del mundo exterior a esquemas mentales pre-existentes.
Acomodación:se refiere a modificaciones de los sistemas de asimilación por influencia del mundo externo.
Su mayor aporte se centró en el constructivismo psicogenético -
Jerome Bruner
El sujeto aprende y se ve motivado a conocer a través de la curiosidad, la motivación y el autoaprendizaje, siendo el docente un guía para ello. -
Paul Ausubel
El principal aporte de la teoría de Aussubel al constructivismo es un modelo de enseñanza por exposición, para promover al aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria. De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva de el estudiante, cuando este relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente obtenidos -
Paulo Freire
Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza.
La propuesta de Freire es la «Educación Problematizadora» que apunta claramente hacia la liberación y la independencia, pues destruye la pasividad del educando. -
Carlos Eduardo Vasco Uribe
La pedagogía no debe limitar su reflexión a la relación maestro-alumno(s), debe incluir en sus cuestiones de análisis los micro y marco entornos, otros saberes y otras disciplinas. -
Vicky Colbert, Beryl Levinger y Óscar Mogollón
para ofrecer la primaria completa y mejorar la calidad y efectividad de las escuelas del país. Su foco inicial fueron las escuelas rurales, especialmente las multigrado (escuelas donde uno o dos maestros atienden todos los grados de la primaria simultáneamente), por ser las más necesitadas y aisladas del país. -
Integraciòn de las TIC
Por medio del e-mail, las wikis, el chat, los videos, imágenes, archivos, audios, redes sociales se logra con los estudiantes el intercambio de ideas y el interés de aprendizaje de ellos en diferentes áreas.
