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Pedagogía según Platon Siglo V A.C.
Tradiciones religiosas y culturales para alcanzar cualidades y privilegios -
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Historia de la Pedagogía
Evolución de la pedagogía a través del tiempo, se ha interesado siempre por estudiar, observar las relaciones que existen entre maestros y alumnos, intenta definir la proyección de sus identidades utilizando diferentes discursos, investigaciones, observaciones para permitir que el estudiante, el docente se desenvuelvan adecuadamente en el medio sociocultural al que pertenecen. -
Comenio (1592-1670)
Crea la ciencia de la educación, por lo cual es reconocido como el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632. -
Rousseau (1712)
Su obra El Emilio, surge con él se evidencia el interés hacia los niños. -
Kant 1729
Define el juicio como un pensamiento sistemático, regido por una idea la educación se crea por experiencias casuales y limitadas. -
Pestalozzi (1746- 1827)
Reforma la pedagogía tradicional Defiende la individualidad del niño e incluye la didáctica. -
Hegel (1770 - 1831)
Teoría de la formación completa, define la formación de manera completa, elimina la visión unidimensional se debe interiorizar las normas sociales (Aprendizaje de afuera hacia adentro). Marco la escuela del siglo XX. -
Hertbart (1776 - 1841)
Opina que el niño viene al mundo sin voluntad y es libre para tener cualquier comportamiento moral, plantea el principio del desorden. Realizó el mapa del espíritu humano. -
Marx (1808 - 1883)
Su aporte a la pedagogía fue de orden político y escolar y formativa. Define al hombre como ser objetivo, natural, sensorial, activo y social, como un ser libre e histórico. -
Nietzsche (1844 - 1900)
El sujeto es empírico busca la liberación absoluta de la voluntad individual. -
Durkheim (1858-1917)
Define la educación como la acción que ejercen las generaciones adultas sobre las jóvenes para que estas puedan desarrollarse dentro de la sociedad. -
Dewey (l859 – l952)
Corriente pragmática y el funcional, afirmando que la validez del pensamiento se verifica en la acción, considerando la mente en función de las necesidades del organismo para la sobrevivencia y apelando por ello a la interacción hombre – ambiente. -
María Montessori (1870-1952)
El desarrollo del niño no se logra de manera lineal y regular sino por etapas a través de las cuales el niño revela una sensibilidad particular. -
Hoinisgswald (1875 - 1924)
La educación es una trasmisión planeada e intencional del patrimonio cultural. Entiende la cultura como un sistema de valores. -
Vygotsky (1896-1934)
Le daba importancia la fuerza motivadora de la voluntad, la educación debe desarrollar las capacidades mentales primordiales. -
Bruner (1915- 2016)
Buscaba lograr cambios en un sistema educativo basado en paradigmas reduccionistas, junto con un aprendizaje memorístico, apostando en cambio por una educación constructivista y centrada la persona. -
Ausubel 1918
El aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva, también concibe al alumno. -
Freire 1921
La ciencia y la tecnología deben estar al servicio de la humanización del hombre, Todos nosotros sabemos algo todos nosotros ignoramos algo. -
Piaget 1930
Las experiencias del niño son la base del pensamiento para alcanzar operaciones concretas y formales. -
Julián de Zubiría 1950 Aporte de Colombia
Lidera el movimiento pedagógico social, para lograr el mejoramiento de la educación en Colombia, creador de la pedagogía dialogante estar abierta a la experiencia, ser capaz de integrar su propia experiencia. Por ello requiere que sea tejida sobre la doble trama de la experiencia y la razón, que en consecuencia sea perfectible, progresivamente especificable y revisable en toda ocasión… (Merani 1980). -
Miguel Zubiría 1951 Aporte de Colombia
Psicólogo e investigador colombiano formación en competencias afectivas intrapersonales e interpersonales en niños y jóvenes. Sustenta su trabajo en investigar la felicidad y la afectividad desde la ciencia. Busca la formación desde el talento y la competencia afectiva. -
Herbart (1976-1841)
La cultura y la moral del ser humano deben ser primordiales dentro de la educación . La pedagogía se sistematiza. -
Bedoya 1980
Su obra "Epistemología y pedagogía" orienta la transformación educativa en su desempeño, para lograr una transformación social. -
Las TIC en la Educación: Colombia le apuesta a mejorar la calidad de educación con la capacitación de docentes que mejoren su quehacer diario con la utilización de las TIC dentro de sus actividades de clase para lograr un aprendizaje significativo.
