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John Amos Comenius (1592 –1670)
Fue un teólogo, filósofo y pedagogo nacido en la actual República Checa.
Es considerado el padre de la Pedagogía.
Fue un convencido de que la educación tiene un papel importante en el desarrollo de las personas.
A través de su “Didáctica Magna” contribuyo a crear una ciencia en la educación y una técnica de la enseñanza como disciplinas autónomas. -
John Locke (1632 – 1704)
• Fue un pensador inglés considerado el padre del empirismo y del liberalismo moderno.
Sostenía una metodología para la educación la que también correspondía a educación física.
El conocimiento de los hombres no va más allá de su experiencia.
Una mente sana en un cuerpo sano.
Fundador del empirismo moderno -
Jean-Jaques Rousseau (1712-1778)
Fue un escritor, filósofo y músico franco-helvético definido como un ilustrado.
Sostenía que los alumnos debían ser tratados como adolescentes y no como adultos en miniatura y que se debía a tender a la personalidad individual. El profesor es un modelo a seguir para el alumno.
La educación no es solo para el estudiante, sino para la sociedad y para la superación. -
John Dewey (1859 –1952)
Filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense.
-Pretendía formular sobre nuevas bases una propuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional y antigua.
- Una de sus apostolados fue, “necesidad de comprobar el pensamiento por medio de la acción si se quiere que éste se convierta en conocimiento”. -
María Montessori (1870–1952)
Fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana.
Desarrollo un particular método, conocido como método Montessori.
Pensaba que la educación se basa en un triangulo, en donde interviene el amor, el ambiente y el niño. -
Lev Vigotsky (1896-1934)
Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo. En este modelo Socio cultural del Aprendizaje concibe el hombre como una construcción más social que en las funciones superiores son el fruto del desarrollo cultural y el uso de los mediadores. La adquisición de nuevos aprendizajes se explica de manera explícita formas de socialización y tanto el proceso de desarrollo como el aprendizaje interactúan entre sí el aprendizaje como un factor del desarrollo. -
ean Piaget (1896-1980)
La Teoría Evolutiva de Piaget, el aprendizaje es una reestructuración de estructuras cognitivas y se evalúa la evolución psíquica del individuo desde el nacimiento hasta la madurez.
Etapas del desarrollo cognitivo
Mente sensorial 0-2 años
Pre Operacional 2-7 años
Concreta Operacional 7-12 años
forma operacional 12 años
En este enfoque, el rol más importante que debe desempeñar el docente en un salón de clases es proporcionar un ambiente en el que se genere la investigación espontánea -
David Ausubel (1918-2008)
En el aprendizaje el alumno ya sabe, es decir, que el punto de partida de todo el aprendizaje son los conocimientos y experiencias. El aprendizaje significativo se genera cuando se incorpora nueva información a la estructura cognitiva,se obtiene como resultado que en el individuo se produce una asimilación entre los conocimientos que ya posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando de esta manera el aprendizaje.
