Fundamentos Curriculares desde inicios del siglo XX, hasta la Sociedad del Conocimiento.
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Nace el termino Currículo.
El termino currículo fue utilizado por primera vez en un titulo de texto en la literatura pedagógica por Frankin Bobbit en su libro “How to make a Curriculum” en 1924. -
Prioridad en la Calificación de resultados
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Aprendizaje Guiado.
El Curriculum es el esfuerzo total de la escuela, para lograr resultados en situaciones escolares.
se priorizaba la calificación de los escolares.
Resultado a partir de objetivos.
El Curriculum es el esfuerzo total de la escuela, para lograr resultados en situaciones escolares, se prioriza la calificación de los escolares.
Ralph W Tyler (1949) evalúa el currículo,
1954 Saylor y Alexander.
1957 secuencia de experiencias. -
Sociedad del Conocimiento
El término “Sociedad del Conocimiento del siglo XX”, nace con Peter F. Drucker, y empleado inicialmente, a finales de los años 60, el filósofo en Gestión Empresarial Peter Drucker en su obra “La era de la discontinuidad”
expresa o plantea que la sociedad se caracteriza por poseer una estructura social y económica en la que el “conocimiento ha reemplazado a las materias primas,” -
Aprendizaje postrero del estudiante.
Johnson, Considera que el currículo es mas que el conjunto de experiencias del aprendizaje, se refiere al aprendizaje terminal del estudiante como resultado de la enseñanza, sostiene que el currículo solo establece los fines, no los materiales ni las actividades. -
“Sociedad del Conocimiento”, en la economía postindustrial,
El sociólogo estadounidense, Daniel Bell, (1973) enuncia el concepto de “Sociedad del Conocimiento”, señalando que; en la economía postindustrial, el conocimiento teórico se ha transformado no solo en una fuente para innovar, sino en el punto de partida de programas sociales y políticos -
Construccion Social,
Bernstein 1980,
El currículo educacional es el que posibilitaba acceder al conocimiento y desarrollar habilidades y destrezas, además de buenos contenidos y valores con el propósito en la construcción de una sociedad. -
Formación de Sujetos Politicos y Sociales
La sociedad del conocimiento imponía toda clase de circunstancias sobre los seres humanos, exigiendo una nueva perspectiva de la realidad, y ver los fenómenos según (Herrera y Didriksson, 1999) al inferir en el campo cultural de cada sujeto. Factores que varían el modus vivendi del hombre, creando crisis por las nuevas organizaciones sociales. -
Dinámicas Socio Culturales, Currículo.
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Sociedad “Orientada al Progreso Tecnológico."
(Krüger, 2006) Además la sociedad está “orientada hacia el progreso tecnológico como base de los procesos de decisión” -
La Perspectiva y la Visión Interdisciplinar e Intergeneracional.
Didriksson (citado por Ortiz, 2012) en la Sociedad del Conocimiento la interdisciplinariedad está asociada a la complementariedad y al enriquecimiento mutuo (p.6). En el ámbito universitario, por ejemplo, esta interdisciplinariedad permite una visión integral del fenómeno u objeto estudiado -
Metamorfosis en las Dinámicas.
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Universidades deben redefinir "Perfiles de Egreso."
Axel Didriksson subrayó que desde el plano de las funciones, deberes y saberes que tienen las universidades públicas “redefinir currículos es el último tramo que ayudará a los estudiantes a tener inserciones laborales, creación de empleo, autoempleo, éxito o trayectoria laboral”.
