-
PREESCOLAR
1) Paradigma Conductual. 2) El alumno aprendía por medio del juego y conductas observables. 3) Herramientas: cosas que el niño podía manipular con facilidad y a su vez crear cosas nuevas. 4) Recursos: plastilina, crayolas, cuaderno de dibujo, objetos de plástico, cartón. -
Period: to
PREESCOLAR
holaaaaaafff -
PRIMARIA
1) Paradigma Conductual. 2) Los recursos didácticos eran: el pizarrón, las maquetas, el uso de cartulinas. 3) Herramientas: Salón de cómputo, televisión. 4) La educación era totalmente tradicional; es decir, donde el docente era el cimiento y la condición del éxito educativo, ya que a él le correspondía organizar el conocimiento y elaborar lo que debía ser aprendido. -
Period: to
PRIMARIA
-
SECUNDARIA
1)Paradigma Cognitivo y Conductista. 2)Herramientas: Laboratorios de química, salón de cómputo, salón de mecanografía, sala audio visual, cancha de usos múltiples. 3) Recursos didácticos: Libros, maquetas, asumir responsabilidad mediante el proyecto "bebé huevo", lecturas. 4)En esta etapa, los docentes trataban de favorecer la motivación instrínseca del estudiante y la evaluación estaba dirigida a valorar el grado de cumplimiento de los objetivos. -
Period: to
SECUNDARIA
-
PREPARATORIA
1) Paradigma Congnitivo. 2) Herramientas: computadoras de escritorio, lap top, televisión, biblioteca, laboratorios, 3)Recursos: exposiciones, power point, acetatos, disco de 3 1/2. 4) Durante la preparatoria, el profesor creaba situaciones de aprendizaje y planteaba conflictos cognitivos para favorecer esa construcción del conocimiento. No obstante, el alumno se comportaba como un constructor activo de su propio conocimiento. -
Period: to
PREPARATORIA
-
UNIVERSIDAD
1) Paradigma Cognitivo, Humanista y Conductista. 2) Herramientas: Lap top, celulares, biblioteca. 3)Recursos: CD, usb, power point, prezi, mapas conceptuales, mapas mentales. 4) El alumno decide su propia marcha y marca su propio ritmo, lo que fomenta la responsabilidad, autonomía e independencia. Por ello, el profesor no dirige la instrucción, sino que su papel se limita a guiar. -
Period: to
UNIVERSIDAD
-
MAESTRÍA
1)Paradigma Humanista, congnitivo y constructivista. 2)Herramientas: Blackboard, lap top, ipad (tablet), redes sociales, dropbox, gmail, hotmail, cmap tools, weebly. 3) Recursos: prezi, power point, google drive, youtube, internet. 4) Durante esta etapa, el verdadero aprendizaje, ocurre cuando se involucra tanto el intelecto como las emociones. El alumno es constructor activo de su propio conocimiento y la función del docente es como facilitador. -
Period: to
UNIVERSIDAD
-
DOCENTE
Los paradigmas educativos han evolucionado; por lo que hoy en día nos encontramos en algo más humanista, constructivista y cognitivo. Por ello, mi función como docente se basa en proporcionar con el apoyo de la tecnología, herramientas, recursos y valores que ayuden al alumno a crear el aprendizaje significativo.
