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Nacimiento
Nace el 22 de Mayo de 1987 en la Ciudad de Puebla, Pue. Aprendizaje: De bebé no recuerdo como fuí obtuviendo mi aprendizaje ya que un ser humano empieza a desarrollar su memoria a partir de los 7 meses de vida, el aprendizaje en esta etapa es por medio de la curiosidad natural por el entorno y las reacciones son por medio de impulsos los cuáles nos manifestamos cuando tenemos alguna necesidad. -
Period: to
Proceso de Educación
Se hace referencia a los paradigmas, recursos, herramientas y características (docentes, alumnos) dentro del proceso de la educación, desde preescolar hasta como docente en la actualidad. -
Period: to
Preescolar
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Preescolar
Docente:
-La enseñanza a base de juegos, mediante ellos se obtendrán grandes aprendizajes,
-Creatividad para realizar las actividades dinámicas y divertidas.
-Fomentar la curiosidad y las relaciones sociales con otros niños de la misma edad. Alumno:
-Miedo al separse de la familia y quedarse en la escuela con desconocidos.
-Iba a a jugar ya que las herramientas de aprendizaje eran hojas, colores y juguetes.
-Socializas y empiezas a tener amigos.
-No se le da seriedad a la escuela. -
Period: to
Primaria
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Primaria
Docente:
-Toma importancia en la lectura, escritura y operaciones matemáticas básicas.
-Conoce bien a su alumno.
-Se la pasaban dictando apuntes, cuestionarios.
-La mayoría de contenidos los escribía en el pizarrón.
-Se apoyaba demasiado en los papás. Alumno:
-Se le empieza a dar seriedad a la educación.
-Preocupación por calificaciones.
-Se hacían amigos.
-Se memorizaban los contenidos.
-Se utilizaba lápiz, lapicero, pizarrón verde, gis, láminas y papel bond para trabajar con actividades. -
Period: to
Secundaria
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Secundaria
Docente:
-No tiene mucho acercamiento con alumnos.
-Se concentraban en dar la clase y se retiraba.
-Dicta los apuntes y no tiende a escribir mucho en el pizarrón.
-Encarga más actividades a sus alumnos para que las realicen independientemente. Alumno:
-Se preocupa mas por las calificaciones y trabajos.
-Comienza los primeros síntomas de rebeldía.
-Se encuentra en desarrollo físico, psicológico y congnitivo.
-Se empieza a usar calculadora.
Pizarrones de gises, láminas y papel bond como recursos -
Period: to
Bachillerato
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Bachillerato
Docente:
-Solo habla y no tiende a dictar mucho.
-Trabaja más por proyectos y cuestionarios.
-Se basaban más en un aprendizaje constructivista.
-Fomentan el pensamiento crítico. Alumno:
-Toma notas de lo que habla el docente.
-Se trabaja con pizarrones acrílicos, acetatos y primeros trabajos en powerpoint.
-Es más independiente y responsable de sus resultados educativos.
-Se obtiene una mayor madurez y se le encuentra una finalidad a los contenidos de la escuela.
-Preocupación por el estudio. -
Period: to
Licenciatura
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Licenciatura
Docente:
-Fomenta autoaprendizaje y pensamiento crítico.
-Se basa en el constructivismo.
-Trabaja principalmente en proyectos, exposiciones y análisis de textos.
-Retoma importancia a los comentarios de los alumnos y los contextualiza. Alumno:
-Mayor responsabilidad e iniciativa en su aprendizaje.
-Principales recursos: computadora, cañón, plumones para pizarrón, acetatos.
-Se trabaja de manera colaborativa para la realización de proyectos.
-Se toma importancia al desarrollo de competencias. -
Period: to
Profesor de Secundaria
Docente:
Alumno: -
Profesor
Docente:
-Se concentra en el aprendizaje de sus estudiantes en lugar que en la enseñanza.
-Crea estrategias dinámicas que fomenten el trabajo colaborativo y pensamiento crítico.
-Se incorporan las TIC´S como herramientas de apoyo para la enseñanza.
-Las habilidades tecnológicas son imprescindibles.
-Fomenta valores para una buena convivencia escolar.
-Se realiza diversa documentación de manera argumentada para la solución de casos.
-Los estudiantes son los actores principales del proceso e-a. -
