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En la década de los sesenta de una forma visionaria dio inicio a lo que 40 años después se conocería como Recurso Educativo Digital.
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Según Gerard, estas podían combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano.
Ralph Waldo Gerard 60´s -
David Willey reporta que el comité para la estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los objetos instruccionales pequeños.
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La compañía Apple precedida en ese entonces por su fundador Steve Jobs quien retomó sus funciones como CEO, utiliza la denominación “Objeto Educacional” al lanzar el sitio web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
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El consultor de la eficiencia educativa David Merrill usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a la forma precisa de definir un contenido a enseñar, el marco para identificar componente de conocimientos necesarios y la manera de organizar una base de datos de contenidos.
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IEEE definió los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología”. Por su parte Wiley criticó su amplitud señalando que la descripción podría incluir cualquier persona, lugar, cosa o idea que hubiera existido.
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Como contenedores distintos para formar elementos de conocimientos: Nombre, descripción y forma de representación. Los clasifica: Los objetos de conocimiento en entidades (objetos como aparatos, personas, símbolos o lugares), propiedades (atributos cuantitativos o cualitativos de las entidades), actividades (acciones que puede realizar el estudiante con los objetos) y procesos (eventos que modifican los valores de los atributos.
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Hodgins miembro del IEEE LTSC propone la metáfora de LEGO donde hace una similitud entre los Objetos de Aprendizaje y los famosos juguetes daneses que son interconectables.
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La definición de RED se evidencia cuando la UNESCO organiza el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso que son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que son de dominio público con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita.
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Slosser en una intervención habla que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema a otro.
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Laurance Johnson del New Media Consortium que agrupa diversas universidades y organizaciones educativas dice que el OA se originó al unir programación orientada a objetos con el objetivo de aprendizaje diseñada para apoyar procesos de aprendizaje.
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Open University del Reino Unido logra gracias a Mason, Pegler y Weller un curso completo formado por Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
Un elemento discursivo (aspectos claves y lectura).
Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
Un elemento de experiencia (actividad), y un elemento de reflexión (selección de lecturas). -
Según Garcia todos los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. https://www.youtube.com/watch?v=OJmmvpxKhN8
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El Ministerio de Educación define que RED como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción educativa cuya formación es digital y se dispone en una infraestructura de red pública como internet bajo un licenciamiento de Acceso abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y personalización.
