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Gerard, Se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares
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Willey
Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños. -
Se utiliza la denominación“Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales
que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. -
Merrill, Conjunto de conceptos diversos:
• Forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• Marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• Manera de organizar una base de datos. -
IEEE. Recursos Educativos utilizados, reutilizados o referenciados en el aprendizaje apoyado con tecnología. Debido a una crítica de Wiley, contribuyó a reducir el universo absoluto del IEEE a universo digital.
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Merrill, Replantea contenedores formados por compartimientos para organizar elementos de conocimiento: nombre, descripción y representación. Clasifica en: entidades, propiedades, actividades y procesos
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Hodgins, En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.
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UNESCO, RED, se evidencia por primera vez cuando la UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acce
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Slosser, Habla y recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema a otro, reutilizar piezas y acceso a contenidos.
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Johnson, del New Media Consortium, el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con objetivos de aprendizaje diseñado para apoyar éste proceso.
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Open University, Mason, Pegler y Weller incluyen
• Elemento discursivo (aspectos clave).
• Elemento interactivo (act. grupal, individual o discusión en línea).
• Elemento de experiencia.
• Elemento de reflexión -
García, Se denomina RED cuando su diseño tiene intencionalidad educativa, apuntan al logro de un objetivo y responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.
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MEN, RED: todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet.
