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669 BCE
Infanticidio.
En la Cultura Espartana, el tratamiento de las anormalidades se realizaba desprendiendo a las personas que poseían alguna anormalidad mental desde una montaña. -
401
Enfoque biológico médico o principios del naturalismo.
Planteaba que la anormalidad no tenía una explicación o no era necesario explicarla desde lo transcendente, sino desde la naturaleza humana. -
787
Primer asilo para niños/as abandonados.
Fundado por el Arzobispo de Milán. Fuera de España. -
900
Oscurantismo Psiquiátrico
Comprensión más amplia, aunque aún limitada, del retraso mental. Se vuelven a retomar la creencia en demonios. -
1184
Santa Inquisición
Institución que prevalece a partir de esta fecha, la cual decía que todo lo que saliera de la normalidad era fruto de inmoralidades y castigos (demonios). -
1367
Hospicio de Granada.
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1409
Hospital de desamparados de Valencia.
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Naturalismo Psiquiátrico.
Enfoque que plantea la anormalidad como algo que no se explica en lo trascendente sino en la propia naturaleza humana. -
"Idiotas y estúpidos" en Didáctica Magna.
"Idiotas y estúpidos" es un apartado en Didáctica Magna creado por Comenio donde plantea que la educación puede contribuir a mejorar su estado y ser beneficioso para ellos y también para la sociedad. -
Primera escuela para sordos.
Fundada por Charles-Micha de L´Epee en París. -
Influencia de la Filosofía de Rousseau.
El Emilio es la obra con la que produce un gran impacto en toda la pedagogía. -
Estudio de las clasificaciones y el tratamiento médico de las enfermedades mentales.
Emprendido por Pinel, el cual se interesa por el tratamiento médico de las personas enfermas mentales y considera que hay que tratarlas con dignidad. -
Primera institución para ciegos.
Fundada por Valentín Hüay en París. Se enseñaba a leer con letras grades de madera. -
Reforma de las instituciones.
Consecuencia de la Revolución Francesa, que trae consigo que se empiece a prestar asistencia a las personas incluidas en ellas y se tengan en cuenta sus anomalías, dándoles un trato más humanitario. -
Enfoques psicológicos en el tratamiento de la educación de niños/as "normales y anormales"
Pestalozzi y Fröebel realizaron esta intervención a través del juego como recurso didáctico y adiestramiento de los sentidos. -
Itard.
Gracias a las experiencias con el niño salvaje Víctor de L´Aveyon consiguió: insertarlo en la sociedad, estimularlo sensorialmente, ampliar su mundo de ideas a través de la imitación y de sus necesidades primarias, realizar operaciones mentales a través de objetos físicos y plantea por primera vez, la posibilidad de aprendizaje de una persona "idiota". -
Esquirol.
Diferenciación entre el retraso mental (idiocia: no se desarrollan las facultades intelectuales) y la enfermedad mental (demencia: disfunción de los procesos intelectuales). -
Alfabeto Braille.
Fundado por Luis Braille y hoy en día es utilizado universalmente para la enseñanza de los sujetos invidentes o con problemas visuales graves. -
Diferencia entre distintos grados de idiotas.
Seguin (1812-1880). Los grados que diferencia son:
1. Idiocia: retraso mental moderado, grave y profundo.
2. Imbecilidad: persona gravemente retrasada con problemas morales.
3. Debilidad mental: retardo del desarrollo.
4. Simpleza: desarrollo intelectual lento. -
Método Fisiológico.
Creado por Seguin para la educación de niños/as "idiotas". Este método se basa en la actividad (aprender haciendo) y en un amplio espectro de material didáctico y así favorecer la actividad intelectual. -
Nacimiento de la Educación Especial.
En esta época surgen los planteamientos clínicos y se plantean los objetivos asistenciales. -
Centros específicos.
Dirigidos a una sola discapacidad o deficiencia y otros que se dedicaban a todo tipo de estas. -
Principio de Normalización.
Ley danesa, incorporada con Bank-Mikkelsen, la cual dice que "la vida de una persona con deficiencia mental debe ser lo más parecida posible a la del resto de los ciudadanos". Se incluye en una ley social, en todos los ámbitos. -
Enfoque Educativo de la Integración.
