-
Garduño, E. (5 de junio de 2016). youtobe. Obtenido de youtobe:https://www.youtube.com/watch?v=bLYGRLmXr1A&t=61s
Gonzalez, A. (11 de abril de 2016). youtobe. Obtenido de youtobe: https://www.youtube.com/watch?v=lEF-x7xnuR0
Montoya, y. v. (07 de agosto de 2010). youtobe. Obtenido de youtobe: https://www.youtube.com/watch?v=kmECihHOS-Y
Perdomo, D. F. (13 de febrero de 2018). youtobe. Obtenido de youtobe: https://www.youtube.com/watch v=eAY2xHMct38Chinchilla, Z. (2016).Centro de Educación Virtual -
Mineducaciòn define Recurso Educativo Digital como
todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización. -
Segùn García los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad
educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. -
Mason, Pegler y Weller diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o
discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de
reflexión (selección de lecturas).
https://www.youtube.com/watch?v=bLYGRLmXr1A&t=61s -
Slosser recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema
de cursos. -
Johsson indica que el nombre de objeto de aprendizaje se originó
al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso
de aprendizaje. -
En el primer foro mundial sobre recursos educativos
de libre acceso organizado por la UNESCO, se adoptó
la expresión “recursos educativos de libre acceso”. Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad
intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución
gratuita.
https://www.youtube.com/watch?v=SEzllxpxgUs -
IEEE definió de manera amplia los Recursos Educativos como:
“Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnológica.
https://www.youtube.com/watch?v=lEF-x7xnuR0 -
Según Merrill son como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos
de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación. Clasifica los objetos de conocimiento en: entidades (objetos como aparatos, personas, símbolos o lugares), propiedades (atributos cuantitativos o cualitativos de las entidades), actividades (acciones que puede realizar el estudiante con los objetos) y
procesos (eventos que modifican los valores de los atributos). -
Hodgins hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques
de plástico interconectables.
https://www.youtube.com/watch?v=eAY2xHMct38 -
conjunto de conceptos diversos para referirse a la forma precisa de definir un contenido a enseñar, identificar componentes de conocimientos necesario y la manera de organizar una base de datos de contenidos que se desea enseñar.
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Durante esta época Apple lanza el sitio Web y
la Economía de los Objetos Educacionales llegó a convertirse en el
mayor directorio de pequeños programas
educativos. -
Willey Reporta que el
comité para la Estandarización
de Tecnologías de Aprendizaje,
seleccionó el Término “Objeto
de Aprendizaje” para referirse a
los componentes instruccionales
pequeños.
https://www.youtube.com/watch?v=f5fA45RaoD0 -
Gerard propone que “Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante”
