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En los años sesenta se inició una aproximación al concepto de Recurso Educativo Digital. Imagen tomada y modificada de http://www.miportal.edu.sv/modelo-5w-h-seleccionar-recursos-educativos-digitales/
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Nace en los 60´s, con lo que se conocería como los objetos de aprendizaje, “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” (Gerard, 1969), hasta llegar en el 2012 a Recursos Educativos Digitales:material con fines educativos que informan, ayudan y refuerzan el aprendizaje del estudiante los cuales están dispuestos en internet
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"Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Mecano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante". (Gerard, 1969). Imagen tomada y modificada de http://slideplayer.es/slide/4340268/release/woothee
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El Comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término "Objeto de Aprendizaje" para referirse a los componentes instruccionales pequeños. (Willey). Imagen tomada y modificada de http://objetosmatematicos.blogspot.com/p/definicion-de-objetos-de-aprendizaje.html
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Se usa la denominación "Objeto Educacional" cuando la
compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.Imagen tomada y modificada de http://peleandoconlastic.blogspot.com/2015/07/ -
Merrill usó la frase "Objeto de conocimiento" para referirse a la forma precisa de definir un contenido a título, identificar los componentes de los conocimientos necesarios y organizar una base de datos de contenidos, para enseñar una variedad de contenidos distintos. Imagen tomada y modificada de http://bibliotecaescolarinfo.blogspot.com/2012/11/existe-cierta-confusion-en-referencia.html
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Merrill replantea sus objetos de conocimiento,ahora como contenedores formados
por compartimientos disponibles
para organizar distintos elementos
de conocimiento: nombre, descripción
y forma de representación. Clasifica
los objetos de conocimiento
en: entidades,
propiedades, actividades y
procesos. Imagen tomada y modificada de http://www.educando.edu.do/articulos/docente/como-seleccionar-recursos-educativos-digitales/ -
IEEE (2000) definió de manera amplia los Recursos Educativos como: "Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología". Los materiales para el aprendizaje apoyado por la tecnología. Imagen tomada y modificada de http://www.e-historia.cl/e-historia/los-objetos-digitales-de-aprendizaje-odas-2/
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Hodgins, miembro del IEEE LTSC ofrece una similitud entre los Objetos de Aprendizaje y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables. Imagen tomada y modificada de http://www.ieee-inertial.org/sites/2018.ieee-inertial.org/files/styles/large/public/images/logos/IEEE-logo-%5BConverted%5D.png?itok=FAI2BPOs
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La UNESCO adoptó la expresión "recursos educativos de libre acceso" como materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita. Imagen tomada y modificada de http://www.webinar.org.ar/proyectos/unesco-recursos-educativos-abiertos
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Slosser habla de los objetos de contenido compartibles a la hora que recalca que todavía no se puede compartir de una manera genuina, que ha tenido que desechar elementos técnicos para mover un sistema a otro, reutilizar piezas en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos. Imagen tomada y modificada de http://objetos-aprendizaje-cont-abier.blogspot.com/2012/07/bienvenidos-todos-y-todas-el-presente.html
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La Universidad Abierta del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller presentan un curso completo formado por Objetos de Aprendizaje. que incluye un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas), un elemento interactivo (actividad colectiva, individual o discusión en línea), un elemento de experiencia y un elemento de reflexión. Imagen tomada y modificada de http://lasticsenlaeducacioncren.blogspot.com/2015/06/objeto-deaprendizaje-oa-rlo-definicion_4.html
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"Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, apuntan a un objetivo y su diseño responden a las características didácticas adecuadas para el aprendizaje. Informan un tema, ayudan a adquirir un conocimiento, refuerzan un aprendizaje, promueven el desarrollo de una competencia y evaluan el conocimiento". (García). Imagen tomada y modificada de http://idososblogueiros.blogspot.com/2015/03/minhas-atividades-diarias.html
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El Ministerio de Educación Nacional define Recurso Educativo Digital como todo un tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y que dispone de una infraestructura de red pública, como Internet bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y / o personalización. Imagen tomada y modificada de http://mottif.com/proyecto.php?esec=U9wzSHZm00ZBYbNBVvgB
