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Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante.
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El comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños.
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Apple lanza el sitio Web de la Economía de los Objetos Educacionales y se utiliza la denominación “Objeto Educacional”.
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Usa la frase "Objeto de conocimiento" . Que hace referencia a un conjunto de conceptos diferentes
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Recursos Educativos: Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado por la tecnología.
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Hace una crítica sobre la definición dada por la IEEE, según él es una definición muy amplia ya que la descripción anterior podía incluir «cualquier persona, lugar, cosa o idea que hubiera existido en la historia del universo».
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Replantea sus «objetos de conocimiento», ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación.
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Hace una comparación entre los OA y los famosos juguetes daneses, reconocidos por sus bloques de plástico interconectables
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Organizó el primer foro mundial sobre "recursos educativos de libre acceso", en el que se adoptó esa expresión y definiendola como: son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita.
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Los Recursos educativos digitales tienen componentes como:
Objetivo-Contenidos- Autoevaluación y Contextualización - Actividades de aprendizaje -
Los Recursos Educativos Virtuales también incluyen los OVA: Objetos Virtuales de Aprendizaje Un objeto de aprendizaje se
entiende como una entidad digital,autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. A manera de complemento. -
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas
para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer
el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. -
El recurso educativo digital se está conformando como campo multidisciplinario
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Un recurso educativo digital es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.
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CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES: son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guion instruccional para su conversión en formato multimedia.
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