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Década de los 60
Gerard (1969): "las unidades curriculares se pueden hacer mas pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante" -
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Década de los 90s
Apple (1997) lanza el sitio Web la economía de los objetos educacionales y utiliza el termino "objeto educacional". Merrill (1998): usa la frase "objeto de conocimiento" para referirse a diversos conceptos: contenidos, estrategia y procedimientos. reporta que el comité para la estandarización de tecnologías de aprendizaje, seleccionó el termino "objeto de Aprendizaje" para referirse a los componentes instruccionales pequeños. Willey (1994): promueve el término "objeto de aprendizaje". -
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Primera década del 2000
IEEE (2000): "los recursos educativos son entidades digitales o no, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Merrill (2000): los objetos de conocimiento son contenedores con compartimentos para organizar elementos de conocimiento. Hodgins (2000): "metáfora del LEGO". Slosset (2003): "objetos de contenido compartibles". UNESCO (2002): "recursos educativos de libre acceso" -
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Primera Década del 2000
CHiappe (2009): objeto de aprendizaje es una entidad digital, autocontenible y reutilizable, con claro propósito educativo, constituido por: contenidos, actividades y elementos de contextualización, con estructura externa de información que facilita su identificación, almacenamiento y recuperación: los metadatos. Mason, Pegler y Weller (2005): incluyen en los objetos de aprendizaje lecturas, foros en línea y elementos de reflexión. -
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Lo más reciente
Ministerio de Educación Nacional (2012) : "RED es todo tipo de material con intencionalidad y finalidad educativa, su información es digital, se dispone a través de Internet, permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización" Morán (2014) : Son materiales de carácter didáctico, para la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes. García (2010): los RED tienen intensionalidad educativa, apuntan al logro de objetivos de aprendizaje y son didácticos.