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Presentación
Línea de tiempo sobre la evolución del concepto de RED UNIVERSIDAD DE SANTANDER CVUDES Presentado a: Omar Vivas Calderón Presentado por:
Bibiana Maria Florez Arboleda
Cesar Augusto Martínez Londoño
Eliana Marcela Montoya Herrera 2020 -
Recursos Educativos Análogos antes de 1960
El término de Recursos Educativos Digitales RED tienen sus inicios en 1960, diferenciándolos de los análogos. -
Period: to
Inicio de los Recursos Educativos Digitales
"las unidades curriculares se pueden hacer mas pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares, personalizadas para cada estudiante".
https://www.youtube.com/watch?v=HiDxiHh4pes -
Objetos de Aprendizaje
Reporta que el comité para la estandarización de tecnologías de aprendizaje, selecciono el termino "Objeto de Aprendizaje" para referirse a los componentes instruccionales pequeños. -
Objeto Educacional
Apple lanza un sitio web "la economía de los objetos educacionales" donde se utiliza el término "Objeto educacional"
https://www.youtube.com/watch?v=qcluvjxZrVQ -
Objeto de conocimiento
Merrill, acuña la frase "Objeto de conocimiento" agrupando forma,componentes y bases de datos.
Asi Wiley logro reducir a un universo digital el universo absoluto del IEEE. -
Clasificación de los objetos de conocimiento
Merrill clasifica los objetos de conocimiento como: entidades; aparatos, personas, símbolos o lugares con propiedades cuantitativas y cualitativas con los cuales se pueden realizar acciones y procesos.
Hodgins se vale del LEGO como metáfora para explicar esta idea.
https://www.youtube.com/watch?v=T_TxMiEA9_s -
Foro mundial sobre "recursos educativos de libre acceso" UNESCO
Primer evidencia del término Recursos Educativos Digitales.
Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación de dominio publico o bajo una licencia de propiedad intelectual para ser usado, adaptado distribuido gratuitamente. -
"Objetos de contenido compartibles"
Slosser hace énfasis en la imposibilidad de compartir de manera genuina debido a la falta de elementos técnicos.
Johnson: el nombre
de objeto de aprendizaje se originó
al unir la programación orientada a
objetos con los objetivos de aprendizaje. -
Experiencia efectiva de aprendizaje
Mason, Pegler y Weller presentan
una historia de éxito al haber
diseñado Objetos de Aprendizaje
que brindaban una experiencia
efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo
• Un elemento interactivo
• Un elemento de experiencia -
Recurso Educativo Abierto REA
López
Propone recursos para enseñanza, aprendizaje
e investigación que residen en un
sitio de dominio público.
Estos recursos son de tres tipos:
contenidos educativos, herramientas
y recursos de implementación.
https://www.youtube.com/watch?v=SEzllxpxgUs -
Materiales educativos digitales.
García
Los materiales digitales se denominan
Recursos Educativos Digitales cuando
su diseño tiene una intencionalidad
educativa, cuando apuntan al logro
de un objetivo de aprendizaje y
cuando su diseño responde a unas
características didácticas apropiadas
para el aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU -
Recurso de conocimiento multidisciplinario.
Callejas y Pinzón
Los recursos educativos digitales, tienen
su origen en la educación abierta y
a distancia, su desarrollo se trabaja
a partir de procesos de diseño
instruccional, el cual trata de los
métodos óptimos que proporcionan
el impacto en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=DpYh9vGKT68 -
Definición de RED Ministerio de Educación
Un recurso educativo digital es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción educativa, cuya información es digital, y se dispone a través de Internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y personalización. -
Características importantes de un RED
El Ministerio de Educación
Nacional, en Cubides.
Los objetos de aprendizaje, hoy mejorados y reconocidos como recursos educativos digitales (RED), destaca las “características importantes de un RED” tales como: Reutilizable, Interoperable,Accesible, Durable, Autónomo, Flexible. -
Contenidos educativos digitales
Morán
Los contenidos educativos digitales son materiales de carácter didáctico, determinados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes. Dentro de los contenidos educativos, encontramos tutoriales, simuladores, páginas web, aplicaciones, software, libros digitales o juegos con intención educativa que son utilizados en estrategias didácticas que implican la ejercitación, simulación, modelación, práctica, trabajo colaborativo, entre otros. -
Referencias bibliográficas.
Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Chinchilla, Z. (2016).
Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la Enseñanza y el Aprendizaje. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Arenas, E; Maiguel M y Lizcano, R. (2014).
Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje. Cacheiro González María Luz. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, 2011, no 39, p. 69-81.
Imágenes tomadas de google. -
RE SIGNIFICACIÓN
En el 2020 los profesores : Eliana Montoya , Bibiana Floréz, César Martínez, de la I.E.R L a Caldasia con el animo de resinificar la aplicación de las TIC en las aulas rurales incursionan en programas innovadores para oxigenar los programas tradicionales y llegar a los estudiantes con otras propuestas.
