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Evolución del Concepto de RED
En la década de los 60's, inicio de una forma muy visionaria una aproximación a lo que después de 40 años se conocería como Recurso Educativo Digital (RED).
Bibliografia: Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Chinchilla, Z. (2016). -
Objeto de Aprendizaje
Willey, reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, selecciono el termino "Objeto de Aprendizaje", para referirse a los componentes instruccionales pequeños. -
Objeto Educacional
Se utiliza la denominación "Objeto Educacional", cuando la compañía Apple lanza el sitio web:la economía de los objetos educacionales, que llego a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
https://www.youtube.com/watch?v=pzfyn1nhVBg -
Objeto de Conocimiento
Merrill uso la frase de "Objeto de Conocimiento", para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
- La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
- El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
-La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos. -
Clasificación de los objetos de Conocimiento
Merrill, replantea sus «objetos de conocimiento» y los clasifica en: entidades (objetos como aparatos, personas, símbolos o lugares), propiedades (atributos cuantitativos o cualitativos de las entidades), actividades (acciones que puede realizar el estudiante con los objetos) y procesos (eventos que modifican los valores de los atributos). -
La IEEE, define los Recursos Educativos Digitales (RED)
IEEE, definió de manera amplia los Recursos Educativos como: Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. -
Contrapropuesta de Wiley al concepto de RED
La definición de la IEEE, sobre los recursos educativos digitales, definición resultó muy polémica. Wiley criticó duramente su amplitud al señalar que la descripción anterior podía incluir «cualquier persona, lugar, cosa o idea que hubiera existido en la historia del universo». Sin embargo, la contrapropuesta de Wiley presenta defectos semejantes, ya que los define como «cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje». -
Definición por primera vez de los Recursos Educativos Digitales (RED)
Se evidencia cuando la UNESCO organizó el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita.
https://www.youtube.com/watch?v=SEzllxpxgUs -
Descripción de los elementos que conforman la RED
Cubides describe los elementos que conforman la RED:
-Objetivo
-Contenido
-Actividades de Aprendizaje
-Autoevaluación
-Contextualización
Ademas de la inclusión de Slosser sobre los contenidos compartibles. -
Características Fundamentales de la RED
Agudelo y el Ministerios de Educación Nacional, determinan las características fundamentales que deben tener los Recursos Educativos Digitales (RED), los cuales son:
-Reutilizable: ser reutilizado es su principal característica
-Interoperable: tiene la capacidad de ser importado o exportado para integrarse en estructura y plataforma de difusión diferente.
-Accesible: facilidad para ser identificados,buscados y encontrados
-Durable
-Autónomo
-Flexible -
OVA y REA
Chiappe, define los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) como: un objeto de aprendizaje autocontenible y reutilizable, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización.
De igual forma, en el mismo año López define el Recurso Educativo Abierto (REA) como: Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación siendo estos de tres tipos: Contenidos Educativos, Herramientas y Recursos de Implementación. -
Otro concepto de RED
García propone otro concepto de RED, como cuando esta apunta al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Estando hecha para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar
una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. -
Otro concepto de RED
Callejas y Pinzón hace referencia a la RED como un modelo de diseño de recursos conformando como campo de conocimiento multidisciplinario. Los recursos educativos digitales, tienen su origen en la educación abierta y a distancia, su desarrollo se trabaja a partir de procesos de diseño instruccional, el cual trata de los métodos óptimos que proporcionan el impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje. -
Conceptualización de Recursos Educativos Digitales (RED) por el MEN
Para el contexto colombiano; el MEN, define que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización. https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU
