Evolucion del concepto de RED

Gerard ( 1969). "Las unidades curriculares se pueden hacer mas pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano. en una gran variedad de programas particulares personalizados por cada estudiante.

1969

Willey (1994. ) "El comite para la Estandarizacion de Tecnologias de Aprendizaje selecciono el termino -Objeto de Aprendizaje- par REFERIRSE A LOS COMPONENTES INSTRUCCIONALES PEQUEÑOS.

1994

https://www.youtube.com/watch?v=eO8r1yN5rNs

Apple Co. (1997). Emplea el termino "Objeto Educacional" cuando esta compañia lanza el sitio web de la Economia de los Objetos Educacionales que se convirtio en el mayor directorio de pequeños programas educativos.

1997

Merrill (1998). Utilizò la frase "Objeto de Conocimiento" para referirse a la forma de definir un contenido, el marco para identificar componentes de conocimiento y la forma de organizar una base de datos de contenidos.

1998

http://mdavidmerrill.com/Papers/papers.htm

IEEE (2000) definiò los RED como "Entidales digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnologia.

2000

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-313597_reda.pdf

Merrill (2000) redefine sus postulados previos. "Los objetos de Conocimiento son ahora como contenedores formados ppor compartimentos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento.

2000

La Unesco (2002) los definiò asi: "Los RED son materiales de enseñanza-aprendizaje o investigaciòn que se encuentran en el dominio pùblico o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilizaciòn"

2002

http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002329/232986s.pdf

Johnson (2003). "Un Objeto de Aprendizaje se originò al unir la programaciòn orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.

2003

Mason, Pegler y Weller (2005) diseñan un curso completo a partir de Objetos de Aprendizaje. Este programa incluìa: Un elemento discursivo, un elemento interactivo, un elemento de experiencia y un elemento de reflexiòn.

2005

http://www.openuniversity.edu/

Garcia (2010) .

2010

Proporcionò la siguiente definiciòn sobre los RED: "se denominan RED cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa cuando apuntan al logro de un Objeto de Aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje

Definiciòn De los RED segun el Ministerio de Educacìón Nacional.

2012

" Todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción educativa cuya información es digital y se dispone en una infraestructura de red pública como Internet".