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“Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante”Gerard (1969, pag 7) -
El comité para la Estandarización
de Tecnologías de Aprendizaje,
seleccionó el Término “Objeto
de Aprendizaje” para referirse a
los componentes instruccionales
pequeños. -
Se utiliza la denominación
cuando la compañía Apple lanza el sitio Web
la Economía de los Objetos Educacionales -
Se refiere a la forma precisa de definir un contenido, el marco para identificar componentes de conocimientos y la forma de organizar una base de datos de contenidos. Merrill, (1998).
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Los recursos educativos son “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el
aprendizaje apoyado con tecnología” IEEE (2000) -
contenedores formados por compartimientos disponibles para
organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción
y forma de representación. Merrill (2000) -
Propone la metáfora del LEGO. En ella, Hodgins hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.
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Se da en la UNESCO 2002, el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”.
https://www.youtube.com/watch?v=S7XR2BiNPw8 -
Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles» (sharable content objects o SCO) en una presentación de ADL en el año 2003
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"El nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje
diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje".RED CVUDES (2016) -
Incluyen: Un elemento discursivo, un elemento interactivo y un elemento de experiencia
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Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras
personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor López (2009, pp. 2). -
Un objeto de aprendizaje se entiende como una entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo,
constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Chiappe (2009, pag.263) -
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. García, (2010, pp.2):
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Es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como Internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación,modificación y/o personalización. Mineducación (2012)
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Los contenidos educativos digitales CED,
según Morán (2014), son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guion instruccional para su conversión en formato multimedia.
