-
Period: to
Referencias bibliográficas 5
Callejas, M., Hernández, E. J., y Pinzón, J. N. (2011). Objetos de aprendizaje, un estado del arte. Entramado, vol. 7, núm. 1, enero-junio, 2011, pp. 176-189. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1900-38032011000100012 Garduño, R. (2008). El modelo de referencia de objetos de contenido compartido y sus repercusiones en la educación en bibliotecología. http://iibi.unam.mx/publicaciones/218/218_5o_seminario_hispanomexicano_roberto_garduno_vera.html -
Period: to
INICIOS - Primeros pasos hacía la RED
En la década de los 60 se inician labores encaminadas a lo que después serían llamados los Recursos Educativos Digitales (RED). Más información: https://www.youtube.com/watch?v=k7g2dTNTOls -
Period: to
Referencias bibliográficas 2
VideonetMkt. (2011, noviembre, 29). La historia de la tecnología en la educación...
. [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=k7g2dTNTOls Docencia Multiversa. (2017, agosto, 16). ¿Qué es un objeto de aprendizaje?. [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=p50LXVi1_fM -
Period: to
Referencias bibliográficas 3
Buckingham, S., Sumner, T., y Spohrer, J. (1998). Educational Authoring Tools and the Educational Object Economy: Introduction to this Special Issue from the East/West Group. Recuperado de https://jime.open.ac.uk/articles/10.5334/1998-10/ Merril, D. (1998). Knowledge Objects. Recuperado de http://mdavidmerrill.com/Papers/KnowledgeObjects.PDF -
Period: to
Referencias bibliográficas 4
PerúEduca. (2015, agosto, 21). Recursos Educativos Digitales. Exposición de Hugo Martínez (CHILE). [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=3paIbcnuWjg Merril, D. (1999). INSTRUCTIONAL TRANSACTION THEORY (ITT): INSTRUCTIONAL DESIGN BASED ON KNOWLEDGE OBJECTS . Recuperado de http://mdavidmerrill.com/Papers/InstructionalTransactionTheoryReigeluth.pdf -
Period: to
Referencias bibliográficas 6
Hiraldo. R. (2016, noviembre, 4). Elaboraci贸n de Objetos de Aprendizaje
. [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=nex3hIlvWJ4 Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO. (s/f). Recursos Educativos Abiertos. Recuperado de http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/access-to-knowledge/open-educational-resources/ -
Period: to
Referencias bibliográficas 7
Zapata, M. (2012). Recursos educativos digitales: conceptos básicos. Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59ae008e2d31386/845/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/ Ministerio TIC Colombia. (2013, octubre, 4). Recursos digitales para el aprendizaje. [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=vedJmCOYLuo -
¿A qué hace referencia el término “Objeto de Aprendizaje”?
Willey (1994) (como se citó en CVUDES, s/f), reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños. Más información: https://www.youtube.com/watch?v=p50LXVi1_fM -
¿Qué otro nombre recibían los pequeños programas educativos publicados por la empresa Apple?
En 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. Más información: https://jime.open.ac.uk/articles/10.5334/1998-10/ -
¿A qué hace referencia la frase “Objeto de Conocimiento”?
Merrill (1998) (como se citó en CVUDES, s/f), usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional,.. Más información: http://mdavidmerrill.com/Papers/KnowledgeObjects.PDF -
¿Cómo se pueden clasificar los recursos educativos?
IEEE (2000) (como se citó en CVUDES, s/f) definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Más información: https://www.youtube.com/watch?v=3paIbcnuWjg -
¿A qué hace referencia la metáfora de LEGO?
Más adelante Hodgins (2000) (como se citó en CVUDES, s/f), miembro del IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables. Más información: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1900-38032011000100012 -
¿Qué son para Merrill (como se citó en CVUDES, s/f), sus “objetos de conocimiento"?
Contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación. Clasifica los objetos de conocimiento en: entidades (objetos como aparatos, personas, símbolos o lugares), propiedades (atributos cuantitativos o cualitativos de las entidades), actividades... y procesos... Más información: http://mdavidmerrill.com/Papers/InstructionalTransactionTheoryReigeluth.pdf -
¿Por medio de qué organización se evidenció el término "Recursos Educativos Digitales" RED?
Se evidencia por primera vez cuando la UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”... Más información: http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/access-to-knowledge/open-educational-resources/ -
Como fichas de LEGO intercambiables, en esta época ¿Se podían compartir todos los “objetos de contenido compartibles”?
En una presentación de Aprendizaje Distribuido Avanzado en el año 2003, Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles» (sharable content objects o SCO) a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro,... Más información: http://iibi.unam.mx/publicaciones/218/218_5o_seminario_hispanomexicano_roberto_garduno_vera.html -
Para ser exitoso, ¿Qué elementos se deben desarrollar en un curso con "Objetos de Aprendizaje" OA?
En 2005, por parte de la Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo...
• Un elemento interactivo...
• Un elemento de experiencia...
• Un elemento de reflexión (selección de lecturas). Más información: https://www.youtube.com/watch?v=nex3hIlvWJ4 -
Según García, (2010, pp.2) (como se citó en CVUDES, s/f), ¿Cuál es la intencionalidad de los RED y en qué se utilizan?
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable,... Más información: https://www.youtube.com/watch?v=vedJmCOYLuo -
Según el ministerio de educación nacional ¿Qué caracteriza un RED?
Para el contexto colombiano, el MinEducacion (2012) (como se citó en CVUDES, s/f), define que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital,... Más información: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59ae008e2d31386/845/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/ -
Presentación y referencias bibliográficas 1
Presentado por Andrés Felipe Ramírez Castellanos
Módulo: Recursos Educativos digitales
Actividad 1.1 Línea del tiempo, evolución del concepto de RED
Profesor: Omar Vivas Calderón, CVUDES Referencias bibliográficas.
Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Chinchilla, Z. (2016). Braxmeier, H. & Steinberger, S. (2018). Imágenes gratuitas de alta calidad. Alemania. Recuperado de: https://pixabay.com/es/
