-
Aproximación concepto RED
De acuerdo con Gerard (1969, pp.41)
“Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante”
https://www.google.com.co/search?q=inicio+de+recurso+educativo+digital+1969&dcr=0&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwip0q-Pn9vZAhWM7FMKHV3zARgQ_AUICigB&biw=1440&bih=790&dpr=1#imgrc=irr8YAD0kyDkDM: -
Objeto de Aprendizaje
Willey (1994) Reporta que el
comité para la Estandarización
de Tecnologías de Aprendizaje,
seleccionó el Término “Objeto
de Aprendizaje” para referirse a
los componentes instruccionales
pequeños. https://www.youtube.com/watch?v=RrBDT-lSv8I -
Objetos Educacionales
En 1997 se utiliza la denominación
“Objeto Educacional” cuando la
compañía Apple lanza el sitio Web
la Economía de los Objetos Educacionales
que llegó a convertirse en el
mayor directorio de pequeños programas
educativos. https://www.sutori.com/item/cuando-la-compania-apple-lanza-el-sitio-web-la-economia-de-los-objetos-educacion -
Objeto de Conocimiento
Merrill, (1998) usó la frase “Objeto de
Conocimiento” para referirse a:
• La forma precisa de definir
un contenido a enseñar.
• El marco para identificar
componentes de conocimientos
necesarios.
• La manera de organizar
una base de datos de contenidos. -
Entidades Digitales y No Digitales
IEEE (2000) definió de manera amplia
los Recursos Educativos como:
“Entidades digitales o no digitales,
que pueden ser utilizadas, reutilizadas
o referenciadas durante el
aprendizaje apoyado con tecnología” https://www.google.com.co/search?q=entidades+digitales+y+no+digitales&dcr=0&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwjB1a6_ptvZAhVHnFkKHeC_ALYQ_AUICigB&biw=1440&bih=741&dpr=1#imgrc=J1yzMaIOLiIZQM: -
Universo Digital
De acuerdo con Wiley: Existe gran variedad de recursos
educativos digitales que a diario
son utilizados en diferentes
contextos (Educación, información,
recreación, publicidad, etc.), por sí
mismos permiten la transmisión
de información pertinente a tareas
específicas. -
Objetos de conocimiento, ahora Contenedores
Merrill (2000), replantea
sus «objetos de conocimiento»,
ahora como contenedores formados
por compartimientos disponibles
para organizar distintos elementos
de conocimiento: nombre, descripción
y forma de representación. Clasifica
los objetos de conocimiento
en: entidades, propiedades, actividades y procesos. https://sites.google.com/site/portafoliodeticsitzeel/unidad-de-aprendizaje-1-herramientas-digitales/objetos-de-aprendizaje-oa -
Metáfora del LEGO
Hodgins (2000),
miembro del IEEE LTSC, propone la
famosa metáfora del LEGO. En ella
hace una similitud entre los Objetos de Aprendizaje y los
famosos juguetes daneses reconocidos
principalmente por sus bloques
de plástico interconectables. https://www.youtube.com/watch?v=eAY2xHMct38 -
Recursos educativos de libre acceso
Unesco 2002: Los recursos educativos
de libre acceso son materiales
de enseñanza, aprendizaje o
investigación que se encuentran en
el dominio público o que han sido
publicados con una licencia de propiedad
intelectual que permite su
utilización, adaptación y distribución
gratuita. https://www.youtube.com/watch?v=zsPitX_H0Jk -
Objetos de contenido compartibles
Slosser habla de los "objetos
de contenido compartibles"
que son herramientas virtuales que pueden ser utilizadas para determinados fines como el aprendizaje de un área o saber determinado. -
Proceso de aprendizaje
Johnson del New
Media Consortium, agrupación internacional
de universidades, museos
y organizaciones educativas,
indica que, puesto que el nombre
de objeto de aprendizaje se originó
al unir la programación orientada a
objetos con los objetivos de aprendizaje
diseñada para apoyar el proceso
de aprendizaje. https://prezi.com/htlkks06bkzh/actividades-de-aprendizaje-para-entornos-virtuales/ -
Objetos de aprendizaje
Mason, Pegler y Weller presentan
una historia de éxito al haber
instrumentado un curso completo
formado por OA. Para ello,
diseñaron Objetos de Aprendizaje
que brindaban una experiencia
efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo
• Un elemento interactivo
• Un elemento de experiencia -
Recursos Educativos Digitales y Análogos
Pere Marques (2005) ofrece de digital
y de analógico:
- Analógica es la
que viene representada mediante
elementos de tipo concreto,
similares a la realidad (imágenes,
dibujos realistas…)
- Digital es la que
viene representada mediante
signos abstractos (números, letras,
fonemas…) que no tienen ninguna
similitud con la realidad que
representan. http://stellae.usc.es/red/blog/view/17385/recursos-analogicos-y-recursos-digitales -
Objetos Virtuales de Aprendizaje
Chiappe (2009, pp.263):
Un objeto de aprendizaje se
entiende como una entidad digital,
autocontenible y reutilizable, con un
claro propósito educativo, constituido
por al menos tres componentes
internos editables: contenidos,
actividades de aprendizaje y elementos
de contextualización. https://www.youtube.com/watch?v=OJmmvpxKhN8 -
Recurso Educativo Abierto
López (2009,pp.2):
Recursos para enseñanza, aprendizaje
e investigación que residen en un
sitio de dominio público o que se han
publicado bajo una licencia de propiedad
intelectual que permite a otras personas
su uso libre o con propósitos diferentes a
los que contempló su autor. https://www.tes.com/lessons/z57aGpQc8HhzBw/recursos-educativos-abiertos https://www.youtube.com/watch?v=TN9oLmdt0hs -
Recursos Educativos Digitales
García, (2010, pp.2):
Recursos Educativos Digitales:
su diseño tiene una intencionalidad
educativa, apuntan al logro
de un objetivo de aprendizaje y su diseño responde a unas
características didácticas apropiadas
para el aprendizaje. Informan sobre un tema, ayudan
en la adquisición de un conocimiento,
reforzar un aprendizaje, favorece
el desarrollo de una determinada
competencia y evalua conocimientos. https://www.youtube.com/watch?v=yrhsY3cUsO4 -
Definición RED, Ministerio de Educación Nacional
El Ministerio
de Educación Nacional (2012):
el término Recurso Educativo Digital,
Es un término amplio para referirse a
todo material digital que tenga una intención
educativa, por tanto involucra
necesariamente los Objetos Virtuales de
Aprendizaje. Estos últimos están concebidos
para generar, promover y estimular
el aprendizaje, autónomo del
estudiante, y el trabajo colaborativo y
cooperativo entre docente y alumnos. https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU -
Contenidos Educativos Digitales
Morán (2014), contenidos educativos digitales son
materiales de carácter didáctico,
basados en la investigación
documental, experiencial o de
ambas fuentes, originados del
tratamiento pedagógico de la
temática seleccionada y constituida
en guion instruccional para su conversión en formato multimedia.
