-
200
2005 Mason, Pegler y Weller
ayudas educativas -
Gerard 1969
“Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante” -
Willey 1994
Reporta que el
comité para la Estandarización
de Tecnologías de Aprendizaje,
seleccionó el Término “Objeto
de Aprendizaje” -
Compañia APPLE1997
Lanza el sitio web. La economia de los objetos educacionales que llego a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos -
Merrill 1998
Uso la frase"objetos de conocimiento " para referirse a un conjunto de conceptos diversos: La forma precisa de definir un contenido a enseñar -
Merrill (2000),
replantea
sus «objetos de conocimiento»,
ahora como contenedores formados
por compartimientos disponibles
para organizar distintos elementos
de conocimiento -
Hodgins (2000),
miembro del IEEE LTSC, propone la
famosa metáfora del LEGO. En ella
hace una similitud entre los OA y los
famosos juguetes daneses reconocidos
principalmente por sus bloques
de plástico interconectables. -
Wiley 2000
Dentro de la propuesta de recursos diseñados con el apoyo de herramientas tecnológicas tenemos:
Los recursos mediáticos
Los recursos informativos
Contenidos educativos -
IEEE 2000
Definió de manera amplia los recursos educativos como" entidades digitales y no digitales que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología" -
2002 UNESCO
Organizo el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adopto la expresión" recursos educativos de libre acceso" -
2003, Johnson del New Media Consortium
agrupación internacional
de universidades, museos
y organizaciones educativas,
indica que, puesto que el nombre
de objeto de aprendizaje se originó
al unir la programación orientada a
objetos con los objetivos de aprendizaje
diseñada para apoyar el proceso
de aprendizaje. -
2003, Slosser
habla de los «objetos
de contenido compartibles»
(sharable content objects o SCO) a la
vez que recalca que todavía no era
posible compartir de manera genuina,
puesto que hacían falta elementos
técnicos para mover cursos de un
sistema -
Cubides(2003,pp.1
Los recursos educativos digitales han logrado alta importancia ya que a través de ellos se ha conseguido cerrar la brecha entre los procesos académicos y las tecnologías de información -
2005 Mason, Pegler y Weller
Instrumentaron un curso completo formado por OA diseñando objetos de aprendizajes efectivos al incluir:
Un elemento discursivo
Un elemento interactivo
Un elemento de experiencia -
Pere Marques (2005)
una información analógica es la
que viene representada mediante
elementos de tipo concreto,
similares a la realidad -
Lopez(2009,pp.2)
Los recursos para la enseñanza aprendizaje e investigación son de tres tipos:
Contenidos educativos
herramientas
recursos de implementacion -
Chiape(2009,pp.263)
Dentro de los recursos educativos digitales están los denominados objetos virtuales de aprendizaje que tienen una intención educativa y pueden ser reutilizables -
Garcia,(2010,pp.2)
Los materiales digitales se denominan recursos educativos digitales cuando su diseño tiene una intensidad educativa,cuando apunta al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje -
Callejas y Pinzon(2011)
Este modelo de recurso se esta formando como campo de conocimiento multidisciplinario -
MinEducacion (2012),
define que
Recurso Educativo Digital como
todo tipo de material que tiene una
intencionalidad y finalidad enmarcada
en una acción Educativa, cuya
información es Digital, y se dispone
en una infraestructura de red
pública -
Ministerio de Educación nacional en cubides 2013
Hablan de los objetivos de aprendizaje hoy mejorados y reconocidos como recursos digitales y los ordenan en:
Reutilizables, interoperables, durable, autónomo, accesible y flexible -
Moran 2014
Según los contenidos , los recursos educativos digitales son materiales de carácter didácticos basados en la investigación documental experimental o de ambas fuentes -
Juan lopeyre 2017
Se presenta el conjunto de procesos que involucra el aprovechamiento educativo de los materiales educativos TIC. Estos materiales son imprescindibles cuando se propone desarrollar el aprendizaje electrónico y para desarrollar actividades educativas enriquecidas con TIC -
Bibliográfica
Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Chinchilla, Z. (2016).
Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Lizcano, R. y Maestre, G. (2014).
(CVUDES). Arenas, E; Maiguel M y Lizcano, R. (2014).
