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Gerard (1969, pp 41), "las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano,es una gran variedad de programas pariculares personalizados para cada estudiante"
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Willey (1994), El comité para la Estandarización de Tecnología de Aprendizaje seleccionó el término "Objeto de Aprendizaje" para referirse a los componentes instruccionales pequeños.
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La compañia Apple (1997), lanza el sitio Web la Economia de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
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Merrill (1998), usó la frase "Objeto de Conocimiento" para referirse a un conjunto de conceptos diversos.
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IEEE (2000), "Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología"
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Merrill (2000), replantea sus "objetos de conocimiento", ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimento: nombres, descripción y forma de representación.
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Hodgins (2000), propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.
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UNESCO (2002), se organiza por primera vez el foro mundial sobre recursos educativos y se adapta la expresión "recurso educativo de libre acceso"
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ADL (2003), slosser habla de los "objetos de contenido compartibles" Johnson del New Media Consortium (2003), el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñado para apoyar el proceso de aprendizaje.
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Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller (2005), diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
- Un elemento discursivo
- Un elemento interactivo
- Un elemento de experiencias -
García (2010, pp2), los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características apropiada para el aprendizaje.
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MEN (2012), "es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización
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