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De acuerdo con Gerad, las unidades curriculares se pueden hacer mas pequeñas.
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Según Willey, el comité de estandarización seleccionó el término "objeto de aprendizaje" refiriendose a componentes institucionales pequeños.
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Apple lanza el sitio web, llegando a convertir en el sitio más visitado por programas educativos pequeños, utilizando este objeto educacional.
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Merril usó la frase "objeto de conocimiento" refiriendose a unconjunto de conceptos diversos.
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Merrill replantea los objetos de conocimiento y los clasifica en: entidades, propiedades, actividades y procesos.
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Hodgins propone ésta metáfora comparando los objetos de aprendizaje con los juguetes daneses, principalmente por los bloques de plástico interconectables
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En el primer foro organizado en el 2002 por la unesco, se evidenció la definición de RED.
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Slosser habla de estos objetos y recalca que no se podian compartir de manera genuina.
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Johnson del New Media Consortium nos dice que: El objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con objetivos de aprendizaje,
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Mason, Plegler y Weller de la Open University del Reino Unido, presentan una historia exitosa al haber intrumentalizado un curso completo formado por O.A.
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García propone:" los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales y su diseño apunta a una intención educativa.
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Para el MEN define que RED todo materialcon una finalidad educativa y se dispone en una infraestructura de red pública.
