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Primera Definición del Actual RED
Gerard (1969, pp.41) define lo que tiempo después se conocerá como RED de la siguiente manera “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” -
Definición del Comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje
Willey (1994) Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños. -
Término Objeto Educacional
Compañía Apple 1997 “Objeto Educacional” se menciona este término cuando la compañía lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales. Que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. -
Término Objeto de Conocimiento
Merrill, (1998) usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos. -
Definición de Recursos Educativos (IEEE)
El Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos, IEEE (2000) Define Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” -
Expresión “Recursos Educativos de Libre Acceso”.
UNESCO 2002, La definición de Recursos educativos Digitales RED, evidenciada por primera vez en el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. -
Término "Objetos de Conocimiento Compartibles"
Slosser 2003, habla de los «objetos de contenido compartibles» (sharable content objects o SCO) En esta ocasión, Slosser recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos -
Testimonio de la Open University del Reino Unido
Mason, Pegler y Weller 2005, por parte de la Open University del Reino Unido, presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA, que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de reflexión (selección de lecturas). -
definición de Objeto Virtual de Aprendizaje OVA
Chiappe (2009, pp.263): define Objeto Virtual de Aprendizaje OVA como un objeto de aprendizaje, entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. -
Nueva definición de Recursos Educativos Digitales, RED
García, (2010, pp.2): Recursos Educativos Digitales son aquellos que en n su diseño tiene una intencionalidad educativa y apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje.
Están hechos para:
informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. -
Definición de RED según el Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
Ministerio de Educación Nacional (2012), Un Recurso Educativo Digital (RED) “es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.”
