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Concepto de RED por Gerard
De acuerdo con Gerard (1969), “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” (como se cita en Chinchilla, Z. 2016, p. 22). -
Concepto de RED por Willey
Willey (1994) Reporta que: "El comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término 'Objeto de Aprendizaje' para referirse a los componentes instruccionales pequeños" (Como se cita en Chinchilla, Z. 2016, p. 22). -
Concepto de RED por Apple
"En 1997 se utiliza la denominación 'Objeto Educacional' cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos" (Como se cita en Chinchilla, Z. 2016, p. 22). -
Concepto de RED por Merrill
Merrill (1998) usó la frase “ 'Objeto de Conocimiento' para referirse a un conjunto de conceptos diversos: 1. La forma precisa de definir un contenido a enseñar. 2. El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios. 3. La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos". (como se cita en Chinchilla, Z., 2016, p. 22) -
Concepto de RED por IEEE (Advancing Tecnology for Humanity)
IEEE (2000) definió Recursos Educativos Digitales como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología, los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología" (Como se cita en Chinchilla, Z. 2016, p. 23). -
Concepto de RED replanteado por Merrill
"Objetos de conocimiento como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos
de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación. Clasifica los objetos de conocimiento en: entidades, propiedades, actividades y procesos" (Como se cita en Chinchilla, Z. 2016, p. 23). -
Concepto de RED por Hodgins
Hodgins (2000), miembro del IEEE LTSC, propone la
famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.
(Como se cita en Chinchilla, Z. 2016, p. 23) -
Concepto de RED por la UNESCO
En el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso se adoptó el termino “Recursos educativos de libre acceso”. UNESCO (2002) "Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita" (Como se cita en Chinchilla, Z. 2016, p. 25). -
Concepto de RED por Slosser
Slosser (2003),"Habla de los «objetos de contenido compartibles»
(sharable content objects o SCO) a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos". (como se cita en Chinchilla, Z. 2016, p. 23) -
Concepto de RED por Johnson.
"También en 2003, Johnson del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje". (Como se cita en Chinchilla, Z. 2016, p. 25) -
Concepto de RED por Mason, Pegler y Weller
"En 2005, por parte de la Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello,
diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia
efectiva de aprendizaje al incluir: Un elemento discursivo
(aspectos clave y lecturas). Un elemento interactivo, un elemento de experiencia; y un elemento de reflexión". (como se cita en Chinchilla, Z. 2016, p. 25) -
Concepto de RED por García
García, (2010): " Los materiales digitales se denominan
Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje".(Como se cita en Chinchilla, Z. (2016 (P. 26)
Los RED están hechos para: informar, ayudar y favorecer el desarrollo y la adquisición de un conocimiento o competencia evaluar conocimientos entre otros. -
Concepto de RED por el MEN (Ministerio de Educación Nacional)
El Ministerio de Educación Nacional (2012), define un Recurso Educativo Digital, RED: “Es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.” (Como se cita en Chinchilla, Z. 2016, p. 19)
