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Las unidades curriculares se pueden hacer mas pequeñas y combinarse de manera estandarizada como pieza de meccano
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se reporta que el comité para la estandarización de tecnologías de aprendizaje, seleccionó el termino "objeto de aprendizaje para referirse a los componentes instruccionales".
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se utiliza la denominación "objeto educacional" cuando la compañía apple lanza el sitio web la economía de los objetos educacionales que llego a convertirse en el mayor directorio e pequeños programas educativos.
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Merrill usó la frase "objeto de conocimiento" para referirse a un conjunto de conceptos diversos: la forma precisa de definir un contenido a enseñar, el marco para identificar componentes de conocimientos necesarios y la manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que estos puedan usarse a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una unidad de contenidos distintos.
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Merrill replantea sus objetos de conocimientos ahora como contenedores formadores por compartimiento disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de presentación. clasifica los objetos de conocimientos, nombre, descripción, y forma de representación clasifica los (objetos de conocimientos, entidades objetos como personas, aparatos, símbolos o lugares).
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la IEEE definió de manera amplia los recursos educativos como entidades digitales o no digitales que pueden ser utilizados, reutilizados o referenciados durante el aprendizaje apoyados con la tecnología.
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Hodginio miembro del IEEE LTSC propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA ( objetos de aprendizaje) y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.
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Slosser habla de los objetos de contenidos compartibles, a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina puesto que hacen falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (corseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de recursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de recurso.
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Indica que, puesto que el nombre de objetos de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.
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la open university del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller, presenta una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA, para ello, diseñaron objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir: un elementos discursivo (aspectos claves y lecturas); un elemento interactivo ( actividad grupal, individual o discusión en linea); un elemento de experiencia (actividad); y un elemento de de reflexion (selección de lecturas)
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se entienden como entidad digital autocontenible y reutilizable,con un claro propósito educativo.
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Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas, su uso es libre o con propósitos diferentes a los que se contempló su autor. (lópez)
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se habla de recursos educativos digitales, se denominan así, cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje, están hechos para informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos.
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Define recurso educativo digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una accion educativa
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son materiales de carácter didáctico. En ellos encontramos simuladores,tutoriales, juegos, libros electrónicos. entre otros.
