Evolución del concepto de RED

By kort212

  • Unidades Curriculares

    Unidades Curriculares
    Gerard (1969, pp.41) afirmó que las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y así mismo combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante.

  • Objeto de Aprendizaje

    Objeto de Aprendizaje
    Willey (1994) cita lo que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, determinó al acuñar el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños. https://www.youtube.com/watch?v=A118UB6Rvu0](http://www.timetoast.com

  • Objeto Educacional

    Objeto Educacional
    Apple (1997) lanza el sitio Web llamado
    "Economía de los Objetos Educacionales" el cual llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas
    educativos. Por ésta razón, se comenzó a utilizar la denominación “Objeto Educacional”

  • Objeto de COnocimiento

    Objeto de COnocimiento
    Merrill, (1998) denominó a esos materiales con intencionalidad educativa (MEN 2012) como “Objeto de Conocimiento” referiendose a un conjunto de conceptos diversos:
    • La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
    • El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
    • La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos

  • Entidades digitales y no digitales

    Entidades digitales y no digitales
    El instituto de ingenieros eléctricos y electrónicos IEEE (2000) definió los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología.

  • LEGO

    LEGO
    Hodgins (2000) propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.

  • Recursos educativos de libre acceso

    Recursos educativos de libre acceso
    La definición de Recursos educativos Digitales RED, se evidencia por primera vez en el primer foro mundial organizado por la UNESCO (2002) sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. https://www.youtube.com/watch?v=3paIbcnuWjg

  • RED ye intencionalidad educativa

    RED ye intencionalidad educativa
    García (2010,pp.2) expuso que los materiales digitales se denominan RED cuando existea intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño apropiado para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos.

  • Material con intencionalidad

    Material con intencionalidad
    El MinEducación (2012) define a un Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública como internet.