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Gerard, definió que los RED son estructuras pequeñas, las cuales deben estar estandarizadas y deben ser personalizadas.
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Apple.
*se propone la economía de los objetos educacionales.
*Mayor directorio de pequeños programas educativos. -
Willey,critica y reduce el concepto al universo digital
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Merril,son contenedores con compartimientos.
NOMBRE - DESCRIPCIÓN - FORMA DE REPRESENTACIÓN
Se clasifican en:
ACTIVIDADES- ENTIDADES-PROPIEDADES-PROCESOS. -
Hodgins,propone la metáfora de LEGO,en ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables .
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Primer foro mundial sobre definición de recursos educativos de libre acceso.
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Johnson,Agrupación Internacional de Universidades.El objeto de aprendizaje se originó al unir la programación con los objetos de aprendizaje.
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Slosser criticó el hecho de que no era posible compartir cursos.
*Faltaba movilidad de cursos (courseware)
*Reutlizar piezas de contenido -
Mason,Pegler,Weller diseñaron objetos de aprendizaje como:Elementos discursivo
Elementos interactivos
Elementos de experiencia. -
Garcia,Instrumentarón curso completo con objeto de aprendizaje.
*Experiencia efectiva de aprendizaje incluye elementos:DISCURSIVO,INTERACTIVO,DE EXPERIENCIA DE REFLEXIÓN. -
Define que recurso digital tiene una intencionalidad y una finalidad enmarcada en una acción educativa,cuya información es digital,y se dispone en una red pública, como internet,bajo una licencia de acceso abierto uso adaptación y modificación.
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según Moran, estos materiales están basados en investigación documental o experiencial y muestra las siguientes características:tratamiento pedagógico,guión instruccional,formato multimedia
.Ejemplos:tutoriales,simuladores,paginas web,aplicaciones,software,libros digitales,objetos virtuales,aprendizajes OVA.
