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UNIDADES CURRICULARES
Gerard concibe los recursos educativos como unidades curriculares que se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante. -
OBJETO DE APRENDIZAJE
Willey reporta el término Objeto de Aprendizaje para referirse a los componentes instruccionales pequeños. -
OBJETO EDUCACIONAL
La compañía Apple lanza el sitio Web la economía de los Objetos Educacionales, el cual es un directorio de pequeños programas educativos. -
OBJETO DE CONOCIMIENTO
Merril usó la frase Objeto de Conocimiento para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
-Contenidos a enseñar.
-Para identificar componentes de conocimientos necesarios.
-Base de datos de contenidos. -
ENTIDADES DIGITALES Y NO DIGITALES
El Instituto e ingeniería electrónica y eléctrica (I.E.E.E) definió los recursos educativos como entidades digitales y no digitales que pueden ser utilizados y reutilizados o referenciados durante el aprendizaje apoyado con tecnología.
Ese mismo año Hodgins miembro de la IEEE propone la similitud entre los Objetos de Aprendizaje con los famosos juguetes LEGO por su interconexión. -
RECURSOS EDUCATIVOS DE LIBRE ACCESO
La UNESCO organiza el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso, donde se adoptó esta expresión. Son material de enseñanza, aprendizaje o investigación del dominio público o que han sido publicados bajo licencia de propiedad intelectual que permite su uso, adaptación y distribución gratuita. -
OBJETOS DE CONTENIDO COMPARTIBLES
Schlosser ante la liga Anti difamación habla de los objetos de contenido compartible (SCO) y recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina porque hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema a otro, reutilizar y tener accesos a los contenidos. -
CURSO CON OBJETOS DE APRENDIZAJE
Masons, Pegler, y Weller de la Open University del Reino unido presentan un curso completo formado por objetos de aprendizaje, diseñándolos con:
-Un elemento discursivo (lectura)
-Un elemento interactivo (actividad grupal o individual, o discusión en línea.)
-Un elemento de experiencia (actividad)
- Un elemento de reflexión (selección de lecturas) -
RECURSOS DIGITALES Y ANALÓGICOS
Pere Marques definió los recursos en
-Analógicos:son
fácilmente interpretables porque
las relacionamos con elementos
tangibles del mundo que nos rodea.
Digitales: viene representada mediante
signos abstractos (números, letras,
fonemas…) que no tienen ninguna
similitud con la realidad que
representan y para interpretarla se debe conocer
los códigos y lo que significan. -
OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (OVA)
Chiappe define los OVA como un recurso con una intención educativa, que se apoyan en la tecnología y pueden ser utilizados durante un proceso de enseñanza y aprendizaje. Tienen tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Los OVA promueven y estimulan el aprendizaje autónomo del estudiante, trabajo colaborativo y cooperativo entre el docente y el alumno. Pueden ser digitales y no digitales. -
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
García propone una definición que se encuentra expreso en un video del siguiente enlace: (https://www.youtube.com/watch?v=qLDNOO6U8mU) -
DEFINICIÓN DE RED DEL MEN
El Ministerio de Educación Nacional Colombiano define los RED como el material con una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción educativa, cuya información es digital y se dispone en una red pública como Internet con acceso a todos para su uso, adaptación, modificación y/o personalización. -
CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES
Morán clasifica dentro de lo RED a los Contenidos Educativos Digitales como el material didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guión instruccional para su conversión en formato multimedia.
