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Aproximación al concepto de Recursos Educativos Digitales
“Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante” -
Componentes instruccionales pequeños
Willey reporta que el comité para la Estandarización
de Tecnologías de Aprendizaje,
seleccionó el Término “Objeto
de Aprendizaje” -
Sitio Web
La compañia Apple lanza sitio web: La economía de Los Objetos Educacionales -
Conjunto de conceptos diversos
DAVID MERRILL usa la frase"objeto de conocimiento para referirse a un conjunto de conceptos diversos. -
Definición de Recursos Educativos.
El Instituto de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (IEEE) definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” -
Replanteamiento de concepto" objetos de conocimientos"
Merrill replantea los objetos de conocimientos,ahora como contenedores formados por compartimientos y los clasifica en entidades, propiedades, actividades y procesos. -
Evolución conceptual de los objetos de aprendizaje.
Según Hodgins (2000), un objeto de aprendizaje es: “…una colección de objetos de información ensamblada usando metadatos para corresponder a las necesidades y personalidad de un aprendiz en particular. Múltiples objetos de aprendizaje pueden ser agrupados en conjuntos más grandes y anidados entre si para formar una infinita variedad y tamaños”. -
Definición de Recursos Educativos RED
La definición de Recursos educativos Digitales RED, se evidencia
por primera vez cuando la UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos
de libre acceso” -
Objetos de contenidos compartibles
2003, Slosser
Habla de los «objetos de contenido compartibles» (sharable content objects o SCO) a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos. -
Origen del Objeto de Aprendizaje.
Plantea Johnson que el nombre de objeto de aprendizaje se originó
al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. -
Curso formado por Objetos de Aprendizaje
Mason, Pegler y Weller han instrumentado un curso completo formado por Objetos de Aprendizaje que incluyen:
- Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
-Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o
discusión en línea
-Un elemento de experiencia (actividad)
-un elemento de reflexión (selección de lecturas). -
Recursos Educativos Digitales. Concepto de Garcia, E.
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas
para el aprendizaje. -
Recursos Educativos Digitales. Concepto del MEN
El Ministerio de Educación Nacional (2012), define al
Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización”.
